听君一席话，胜读十年书

——听汲博士讲座有感

泉港二中      薛小奎

 草长莺飞四月天，正是读书好时节。4月23日晚，淅淅沥沥的小雨温润着泉港二中长辉报告厅，大理大学文学院汲安庆博士《群文阅读：从占有、会通，走向存在》的讲座恰似一场解渴的及时雨，让一颗生命的“种子”潮湿浸润，破土而出。这是一颗叫群文阅读的“种子”。虽早有耳闻，却知之不多，更不曾实践。还好，还好，春雨生发，博士的讲座，瞬间让我拨云见日茅塞顿开，颇有听君一席话，胜读十年书之感。

 汲博士从群文阅读的内涵、指向、原则、方法四大方面作了全面而深入的讲解，博士旁征博引、学贯中西，名师教例信手拈来。朱自清的刹那主义、托尔斯泰瞬间分析，心豹系统、费曼原理，《阿长与山海经》的蓄水池式结构、《过零丁洋》的火炬式结构，夏丏尊的“滚雪球式”阅读法、胡适“活的教学法”，篇性审美下的多方会通中王君授《湖心亭看雪》和肖培东授韦庄《菩萨蛮》的名师课例例举等等，无一不昭示着博士高深的理论素养。而关于“艺术家与疯子”的比喻、“吾丑与国丑”的联想更是妙趣横生、引人深思。博士还结合个人成长史，针对大多数教师阅读杂乱无序的现象，给老师们指明读好专业类、文学类、哲学类、教育心理学、兴趣类五类书籍的阅读捷径。博士的讲座可谓既高大上又接地气。

 两个小时的讲座内容甚是丰富，我印象最深的一个关键词是会通。于泽元教授说：群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文本，而后，师生进行阅读和集体建构，最后达成共识的教程。它不是几篇文章简单地组合在一起，而是通过议题能够建立文本间的关联。精神成人，是群文阅读的终极目标。不仅仅积累语料，更要“与自我的生命打通”。如博士在《那些美丽的瞬间——我和学生读经典的点滴往事》中写到的那样：“我追求的是生命的融合，甚至个性化的超越。所以，哪怕是非经典的作品，我也会瞄准其间的精华，将之经典化，从而助学生精神生命的拔节一臂之力。其主要方法就是王国维所说的观其会通，窥其奥窔.”文中还提供了自己上冰心《谈生命》一课的具体范例。我想，正是因为博士把追求读以致用、读以致美、读以致在的浑然统一作为理想的群文阅读教学境界，才能拥有那些美丽的教育瞬间吧。

 叹服博士理论素养和教育境界高深之余，意识到群文阅读对教师的要求空前之高——没有立于城墙之上的高屋建瓴，谈何课堂上的运筹帷幄；没有厚积于身的学富五车，何来课堂上引领自如？唯有厚积薄发才能触类旁通。反思自己，提升自己的理论素养与专业能力势在必行。群文阅读，这种全新的阅读教学理念，扩展学生的阅读视野，真正的“功在当代，利在千秋”。愿跟随群文阅读研究先行者的脚印，奋力前行，先从提升自我素养入手，做一个储备丰富的师者，为提高学生的语文素养而不懈努力！期待着群文阅读遍地开花。

原址：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU3OTEwOTQzMQ==&mid=2247483993&idx=1&sn=041a05d74bb37f4298e1f86e8e2992ab&chksm=fd6a5501ca1ddc17f5a7de00dd751a9eba218f4daa7e220f312771368569440a0e3ca40f80da&mpshare=1&scene=1&srcid=0501CFvjU4Ok9QkZMccw5TXT&pass_ticket=DvPjx8SmN5mSed2GccJPHWebwCeR62LsfYMhmjnZNvQtJbrWB47Yp5ygrpDqv8nx#rd