教师既要教书育人，又要培养学生全面发展。知识当然重要，知识就是力量，但还有比知识本身更重要的，那就是教会学生认识自我，学会学习，学会求知。
课堂教学有三个层次，一是知道教什么，传授书本知识。二是知道怎样去教，运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。三是知道为什么这样去教，做到每一个教学活动的设计都要符合什么样的理念和原则，有很强的目的性，培养了学生什么样的能力，使学生获得了什么样的体验和经历。我的课堂教学也经历了这样三个层次。我也经常反思自己的课堂教学，反思自己的成功与不足之外。经常反思让我觉自己每天都在成长，每天都在进步，每天都有新的发现。
我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高：
一是不断更新教育教学理念，与时俱进，追求真理。这不等于传统的教育方法与理念不好，相反，我更是认真实践传统英语教学中的一些优秀做法。而对于较为流行的一些做法更要认真探索，用好其中的核心理念，向他人虚心学习。同时要有自己独到的见解，学会分析判断，不保守，也不盲从。
二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力实现”自主、互助、高效“学习型课堂。
三是大量阅读，促进教师专业成长。教书者，更要大量读书。从教育理论方面的专著，到英语教育期刊，英语教育专业书籍等，都要广泛阅读。
四是英语教学要培养学生用英语思维的能力。每种语言都有自己固定的表达习惯，要想让自己的英语能够说得出，学的知识用得上，就要按照目标语的表达结构和习惯去思考，去表达。
五是要培养学生创造思维的能力。如何去培养？首先是拓宽知识领域。必须要掌握牢固的基础知识和基本技能，还要留出更多的时间摄取课外知识。其次，充分调动学生的主体潜能，把学生当成认识的主体，并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必须从教学内容，组织形式，教学方法的选用上下功夫，使自己的教学艺术达到引人入胜的境地，从而更有效地激发学生的认识兴趣和创造欲望。
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