立项号

2016XKT——ZXYW081

课题名称

《土地的誓言》朗读指导

负责人

顾俊哲

负责人

所在单位

周至县鹿马中学

课

题

研

究

进

展

情

况

    在教学中，我运用“以读为本，自主探究”的教学模式，培养学生理解积累运用语言的综合能力课堂上以学生为主体，以朗读为主线，重视个体差异，倡导以过程与结果并重的评价方式激励进步注重合作精神的培养、注重学生自我反思与思想升华的引导，因此，我把“重视情感熏陶，让课堂因朗读更精彩”作为教学重点。
    这篇课文编在人教版七年级下册第二单元第九课这一单元所表现的主题都是热爱祖国《土地的誓言》是一篇抒情美文，是现代作家端木蕻良在1941年为纪念“九·一八”事变十周年而写的用诗一般的语言，选取有东北特征的景物来描绘故乡昔日的美丽、丰饶，然后追忆了自己在故乡的美好生活可是这一切的一切都已被埋葬了，在文章结尾，发出了坚定的誓言，为解放故土而战斗，甚至牺牲学习这篇课文，要让学生联系时代背景，体会作者的思想感情，揣摩、欣赏精彩语句。
    初一学生能初步从读中品味语句课堂上，他们也能够进行多人合作学习他们具有朴素的情感，易受感染的心理，但由于年龄和时代的限制，根本没有故土沦丧，四处漂泊的经历和体验，所以学习本课需要努力创设情境，激发学生的爱国热情，从而进入情境学习。有感情的地朗读课文，感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。品味文中的细节，在自主合作探究中揣摩、品味本文具有激情的语言。感受作者浓郁而炽痛的思乡爱国之情从而学生增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

诵读法语文课上最动听的声音是琅琅书声有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流因此，我将在课堂教学中引导学生通过听读、自读、速读、精读、赏读等多种形式，来实现学生与文本的对话，深入品味课文。

让学生质疑课题，读懂课题然后，老师巧妙的由题目引到文中的誓言指导朗读，让大家体会到誓言的豪壮沉浸到文中的情感氛围之中，在美妙的读书声中主动学习，感受学习语文是一种美的享受突出教学的重点

存在的困难及解决思路

这篇课文，如果没有历史、音乐、地理知识进行辅助，学生很难理解文意，而且会显得枯燥无味，课堂上应从多个角度来激发学生的学习兴趣，，让他们愿学、乐学、爱学、学好。

能否按期结题

专家的指导和建议

（此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见）