第三课 春天来了

教学目标        

1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。      

2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。    

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。  

教学重难点。     

重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。   

难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 

课前准备     

（学生）常用的绘画工具材料     

（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等  

教学过程      

 1.揭题。     

提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。    

3.引导思考。     

（1）你喜欢春天吗？为什么？      

（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木„„）     

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。      

（4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。     

（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。     

4.引导探究。     

（1）春天有哪些主要色彩？     

先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。    

（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。    

（3）寻找校园里的各种花卉，说说它们的特点。

（4）展示台展示鲜花

1)、指导学生观察鲜花。

教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活起来，让学生仔细观察正、侧、背面的花。提问:与你记忆中的花是否一样?

引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。

2)、尝试表现。

依据自己的观察画出鲜花。

3)、归纳画法。

先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶。

（5）引导欣赏大师及同龄人的作品。    

5.作业要求：选择自己喜欢的花卉，仔细观察，用线描的方式把它们画下来，表现独一无二的春天。    

6.学生作业，教师巡视辅导。   

7.作业展示，评议小结。  

(1)．展示学生作业，相互评价。   (2)．学生自由交流课堂收获。 

8.延伸部分。     

（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？ （2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

 第二课时

教学目标:

(1)认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。

(2)初步学习水彩颜料的使用，能运用水彩颜料画出花的深浅变化。

(3)进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美好大自然。

教学重难点:

1.指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自已喜爱的一盆花，抒发对鲜花的赞美之情。

2.启发学生灵活运用水彩表现技法来表现鲜花的美，培养学生的形象思维能力。

教学过程:

1.组织教学，谈话导入。

(1)讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。

(1)“有鲜花的装扮，春天多美呀!有鲜花的装扮，我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里有，大自然里也有?我们生活中处处有鲜花。”

2.欣赏与感悟。

(1)播放课件，显示画面优雅的客厅，窗明几净。

继续播放课件，显示西面在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。提问:看懂了吗?哪一个画面更温馨?为什么?

小结:鲜花给我们的生活带来了美。

(2)提问:你见到过鮮花吗?在哪儿见到的?它有什么特点?学生分小组探讨、思考。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。

（3）欣赏大师及同龄人的作品。分析其工具、材料与表现方法的不同。如水彩表现的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅;“ 没骨”法表现的花雍容华美等等。

3.明确本节课学习目标：用水彩表现你喜欢的一盆花。

4.教师示范：（1）打好轮廓（2）先涂浅色（3）再涂深色

5.作业要求：选择自己喜欢的一盆卉，仔细观察，用色彩把它画下来。   

6.学生作业，教师巡视辅导。   

辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。 

7.作业展示，评议小结。  

(1)．展示学生作业，相互评价。(2)．学生自由交流课堂收获。