这是我们家乡仙溪，今年暑假成为了游泳网红点。这里的水从哪里来？到哪里去？

小组自主展开讨论，围绕两个问题，引导学生跳出地球看地球，站得高，望得远，发现地球上的水是不断地进行循环的。

水从哪里来，从源头出发，不断地追问，源头的水又从哪里来，植物体内的水又从哪里来？空气中的水又从哪里来？海洋里的水又从哪里来？这样追问，又回到了起点。仙溪——大荆——水涨——东海——海水蒸发升空——水汽运输——降水——山涧源头——福溪——仙溪。

水为什么从高处流向低处？又为什么从地上升上空中？又进行第二次讨论，解决水循环动力问题，启发学生从高处流向低处这是什么力作用后果？水又是以什么形态上升到空中，液态水变成气态水需要什么？得出重力与太阳辐射是水循环根本原因。然后展示水循环图片，讲讲水循环几个环节？

   追问，既然水是循环的，那么为什么还要节约用水？在此进行情感态度价值观教育。可用的水，水资源是很有限的。