曾记得有位教育专家说过，教师的一生会经历三个阶段，一是关注分数阶段，二是关注自身荣誉阶段，三是关注学生阶段。大多数教师会经历前两个阶段，少数老师一辈子都在关注学生分数，只停留在第一阶段，极少数教师经历三个完整的阶段，因为关注学生需要一定的教育态度和高度。我把教书一生分为三个十年阶段，前十年，现十年，还有后十年。

    前十年。风风火火，敢于挑战，不怕苦不怕累，为追求分数、名利职称而教。这十年扮演了多种角色，多种身份。从学生角色转变成教师角色，从为人夫到为人父再到班主任。专业生涯也经历了多种多样，曲折多难，从喜欢英语到学数学专业再到物理教育专业，为适应教育环境，我只能让我教什么学什么，没有什么选择余地，只有重新重修，大不了从头再来。其实浙江的科学教师，多是摸着石头过河的，教材从分科到综合学科转变，大多数科学教师多是不适应的，我们一路跟着新课程改革走来，从自然科学到科学，从教学大纲到课程标准，边教边研究，留下了汗水与经验。这十年，我认认真真地教书，脚踏实地地工作，勤奋好学。教学上获得了一定的荣誉，职称上取得了一定高升，学历上得到了进一步提高。（职称经历：中三：2000.08，中二：2002.08。中一：2006.12高级：2015.12。学历经历：大专：1999.07，本科：2004.07，硕士研究生：2014.01）

   

     现十年。平平淡淡，低调行事，厚积薄发用心教育。换了一个教育环境，也换了教育态度。从关注自己转变成了关注学生。学生的成长才是教育生活的第一位，不再为分数为名利而教，更加注重人的心灵的成长，为过一种幸福而完整的教育生活而努力。这辈子注定是教师角色，应该清楚自己角色定位，与大富大贵无缘，只能过平淡平静的生活。物欲要求在降低，精神丰富在提高，年龄在增大，心态在年轻，过起低配极简人生，与生同乐乐，放低身段，成为他们的大哥，来享受这种难得的育人生活，其实学生成长中错误也是一种残缺的美。

    后十年，还没想好怎样过，期待中，得好好规划，最后的十年教书生活，不想留下遗憾 ，学会活在当下，好好珍惜。心再放大一些，容纳更多，追求利他生活，让更多的生命因你的存在而感到快乐幸福。我想后十年的教书生活应该更加多的帮助学生同时，还要关注自己身体健康。后十年应该以帮助健康为主体，多多关注自己的身体，佛家有语，人生前十年的生活种下的因，决定着你后十年生活的果。想要过好退休后的十年生活，外面的世界很精彩，我也想出去看看，必须有个好身体才可。出去走走，观光旅游，必须同时具备三个条件：1有钱，2有时间，3健康。时刻准备着，时刻准备着这三件法宝。期待着更美好的生活！