第二节  耕读中学

1962年4月，全县行政区域重新调整。太马管理区更名为太马人民公社，行政体制上了一个新台阶。

根据“教育必须与生产劳动相结合”的教育方针，教育要让学生一边读书一边劳动，使他们既能从事脑力劳动，又能从事体力劳动。有了明确的指导思想，太马公社党委按县委意见决定：在太马公社范围内，筹建一所“耕读中学”。

耕读中学校址选在距熊潭桥以东不足500米的地方（今天的下湾村一组），一面紧靠公路河，一面傍太马长川河河堤，占地约4亩。由公社负责征地，教育部门提供了部分资金，不足部分由公社向各大队征集。

不到一年的时间，这所太马耕读中学建设成了。青砖青瓦，泥灰粉刷，校舍简陋，造价低廉。总共修了两个教室、一间办公室、两间厨屋和两间寝室，另有一个存放学农工具的敞蓬房，建筑面积不超过500平米。公社党委又从四合大队划拨了六亩水田，从高吴大队划拨了四亩旱地，开辟成学农基地。

耕读中学的教职员工共有5人，分别介绍如下：

校长：唐善和，唐家大队人，曾任唐家大队大队长。抽调到耕读中学时，已调往太马公社任一般职务（不属国家干部编制，本人报酬交由大队记工分，年终用水利工统筹）。

教导主任：郑崇伦，郑大公社人，公办教师。原太马河中心小学教员。

老师：高定明。从太马公社高吴大队抽调，后来通过民转公，成为公立老师。

老师：李荣池。从太马公社龙套大队抽调，耕读中学撤销后，回到本大队任职。

还有一名聋哑人，小名“六五”，从太马河街道抽调过来，充当炊事员。

耕读中学存续期间，只有郑崇伦属于国家干部，工资由财政下拨，其余人待遇一律由公社统筹解决。

1963年，学校在公社范围里招了90名学生，分成两个班，于9月1日正式举行了开学仪式。

1969年，太马公社撤销，仍成为红城公社的派出机构——太马管理区。同时，耕读中学也宣布解散，其资产由太马管理区全权处理。