体量与力量

——雕塑的美感

【教材分析】

雕塑艺术作为人类艺术的重要组成部分，是人类在现实世界的印记，在世界名地随处可见。其中有壮美的园林雕盟，有宏伟的建筑雕塑以及气势磅硼的纪念性雕塑，这些雕塑艺术都是盛开在人类文明园地里的奇花异草，争相斗艳。雕塑是最具有实体感的造型艺术类型，它的艺术形象具有立体性，是在三维空间里展示出来的，具有一定的重量、体量，并能的示人以力量，具有可触性，是通过雕刻和塑造来完成的。

 

本节课主要讲授中外雕塑艺术作品的体量与力量美感的内容。在课堂设计中，从引导学生观察、欣赏、解读教材所提供的各种雕塑作品入手，通过分组讨论或教师表述的形式，让同学们来认识雕塑艺术的体量与力量。

【教材分析】

雕塑艺术作为人类艺术的重要组成部分，是人类在现实世界的印记，在世界名地随处可见。其中有壮美的园林雕盟，有宏伟的建筑雕塑以及气势磅硼的纪念性雕塑，这些雕塑艺术都是盛开在人类文明园地里的奇花异草，争相斗艳。雕塑是最具有实体感的造型艺术类型，它的艺术形象具有立体性，是在三维空间里展示出来的，具有一定的重量、体量，并能的示人以力量，具有可触性，是通过雕刻和塑造来完成的。

 

本节课主要讲授中外雕塑艺术作品的体量与力量美感的内容。在课堂设计中，从引导学生观察、欣赏、解读教材所提供的各种雕塑作品入手，通过分组讨论或教师表述的形式，让同学们来认识雕塑艺术的体量与力量。

【教学目标】

 

    知识与技能：认知雕塑语言关于体量与力量的表达，学习运用描述、分析、解释和评价的方法，用相关的术语从空间、造型、主题、表现手法、象征寓意和文化背景等方面鉴赏雕塑作品，感受雕塑作品的力量美与体量美，提高学生的空间理解能力。

    过程与方法：选择经典作品为样本，通过反复比较，探究东西方雕塑作品的对于力量与体量的不同表达方式，从中西方不同文化语境中，深入思考并比较东西方文化的差异。

    情感态度价值观：通过对中国古代雕塑作品的鉴赏，认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感；同时，学会用理性和尊重的态度，去欣赏感受东西方不同文化的差异性和多样性。

【教学重点】

了解雕塑的特点以及雕塑语言关于体量与力量的表达，感受雕塑作品的力量美与体量美。

【教学难点】

探究中国古代雕塑作品的美感特征。思考并比较东西方文化的差异。深入体会雕塑作品的文化内涵。

 一、导入

教师：展示大圣归来，认识到雕塑艺术随着时代变化出现新的面；回顾雕塑的基本含义和样式分圆雕和浮雕以及镂空雕刻。

二、新授

（一）如何感受雕塑的形态美与体量美

1、展示《击鼓说唱俑》，带着问题来观察：“试着从人物形象、动势、空间形式（节奏、韵律）等角度进行描述”

人物形象：夸张、陶醉、忘情

人物动势：手舞足蹈、表情状态

节奏与韵律：舞蹈姿势

在中国传统雕塑中，《击鼓说唱俑》以“舞”的节奏与韵律，在空间中产生节奏感，表现韵律感。正如静穆的秦始皇兵马俑，又如广袤深空中追逐燕子、疾驰而去的《铜奔马》,民间工匠在创作形象的过程中，不断突破着对雕塑审美的认知。

2、展示《释迦坐像》《绕襟衣陶舞俑》

提问：雕塑作品中的“节奏美”与“韵律美主要体现在何处?

《释迦坐像》与《绕襟衣陶舞俑》的形态美感有怎样的差异?作者是如何表现的?

组织学生进行小组讨论。

形态表现：a、材质    b、大小   c、表达目的    d、题材

小结：中国古代雕塑重视“形神兼备”。“线条” 作为基本语言发挥了重要的作用。云冈石窟的佛教造像始有南北两种风格。北派西域风明显，造型饱满结实，不过线形的衣纹已显露出了中原美学的痕迹;南派雕像体形较瘦，衣褶平行线下垂，“褒衣博带” 预告了魏晋时期“秀骨清像”的诞生。

3、对比中西方雕塑作品《马踏匈奴》、《掷铁饼者》

提问：从比例、解剖、透视、传神等方面描述

《马踏匈奴》材质：自然石料、粗糙朴素

造型主题：战马象征将军

表现手法：因材施艺、简洁洗练

艺术风格：粗狂豪迈、寓美于朴

《掷铁饼者》材质：大理石

造型主题：竞技胜利者

表现手法：结构严谨、追求写实

艺术风格：理想主义、典雅精致追求“真实的完美”

如何感受雕塑的体量美？

（二）雕塑的体量美

1、那什么是体量呢？体量是指雕塑形体构成所必须的基本物理体量关系，这种基本的体量关系，构筑了雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。

我们来看两段视频，感受一下雕塑的体量美。

视频《秦始皇陵兵马俑》（1分钟）

视频《云冈石窟--卢舍那大佛》（48秒）

看了这两段视频，同学们一定觉得非常的震撼，是的，一个是中国四大石窟之一，河南洛阳龙门奉先寺的卢舍那大佛，石窟造像，一个是被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑，陵墓造像，这两件同样大体量的雕塑作品，作为一个观者，站在这样的雕塑面前，你的感受如何？建造如此大体量的作品的目的是什么？传达了怎样的中国传统美学思想？

（学习任务1）请从空间结构、比例关系、表达目的和美学思想几个方面对比两件雕塑，它们在体量的表达上有什么不同？

首先我们来看兵马俑材质是陶烧制的，在空间结构上是群体雕塑，个体数量7000多个。它占地面积非常大，有专家计算过，相当于三个足球场那么大，我们育英中学有2000多名师生，那就相当于三个我们学校的同学站在三个足球场那么壮观。

卢舍那大佛呢，山石开凿的，它是单一的雕塑，体积大，不知道刚才同学注意没有哈，他通高17.14米，头高四米，耳长1.9米，什么概念呢？就是郭老师一米七一，那就有十个郭老师这么高，如果我站在她的肩膀上还够不着她的耳朵，同时，它是立体的呀，那就相当于有1000个郭老师体积的组合，可见，单一个体宏伟高大。

作为一个观者，站在这样的雕塑面前，你是不是有一种化整为零的感觉，有一种整齐划一的力量，重要的事情说三遍，7000多个兵马俑的大体量说了一件什么事，统治者一统天下的力量非常强大。很智慧的运用传统美学心境合一的美学思想。

 

站在卢舍那大佛面前，我们感觉很渺小，这种个体的大体量的强调让大佛有一种天人合一的高大感。自然会产生令人敬仰的宗教的力量。

2、如何感受雕塑的力量美与神态美的表现

对比《兵马俑》  造型美；细腻、生动、传神

学生活动：通过雕刻与塑造的手法，抓住人物神态，完成一件轻质黏土类作品，可以是俑类主题、也可自拟主题。

3、我们带着动手的感触来分析下面两件东西方雕塑《拉奥孔》和《韦驮像》，什么是外在的力？什么是内涵的力？东西方雕塑家对力量美的表达有什么不同？

《拉奥孔》采用写实的手法，将人物的姿态、身体、表情，进行真实的塑造，注重比例结构的真实，造型严谨，关注外在物质世界的永恒。

《韦驮像》以写意为主，不讲究描摹写实，更注重写意传神，注重内在精神气质的永恒。

总结：西方雕塑表现的力量以写实为主，注重比例结构的真实，造型严谨，关注外在物质世界的永恒。中国雕塑以写意为主：不讲究描摹写实，更注重写意传神，气韵生动，形神兼备，注重内在精神气质的永恒。中国雕塑作品所表现出来的力量，不仅只是展示生命的表相，让人观赏，让人赞美的力量，更深的意义应该是给人一种积极的，有使命，有希望，奋发有为的力量。这才是内在力与外在力的核心内涵

那究竟什么是力量？力量美还有没有其他的表达方式呢？

教师总结：如果说体量展现了雕塑作品的空间定格，力量就是穿越空间的精神凝聚，而形神兼备，气韵生动就是追求体量与力量，视觉与心灵的更高境界，正是对这种精神境界的永恒追求，使得我们灿烂辉煌的华夏文明得以生生不息。希望在座的每一位同学都是这文明力量的传承者，让他不但源远还要流长，愿中国力量，中国精神恒久屹立于世界东方。

课程小结