记得大女儿还小一些的时候，她出门上学如果有哭闹，爷爷奶奶就会说：
“要上学，小孩都要上学，上学接受教育”
“不上学的小孩不聪明，上学的小孩才聪明”
 
对这类型的话，大家是不是都耳濡目染呢？我也如此。过去的人看待那些还不懂事的孩子上幼儿园，不过都是这样：接受教育，学写字，学数数，老师教读书。
 
我们的父母也不曾为此作任何探讨，他们让这种观点，到目前为止，依然“站得住脚”。
 
我以前上班的那间贸易公司，主管是一位香港女人，记得有次跟她闲聊得知，她女儿上幼儿园只用上半天，是半天制（当时她还说半天制幼儿园只收3K）。半天制……..我感到很诧异，因为在大陆这里，包括广州，常规的幼儿园几乎没有听过有半天制的。
 
为什么只上半天呢？孩子上幼儿园明明是要接受教育的啊！
 
但是当我也有了孩子，孩子也上幼儿园后，我也同样渴望，女儿可以只上半天学，我不会对幼儿园寄予过多的期望。互联网上有不少关于教育强国幼教的方式----手工，玩，体验。通过“非上课”的活动去收获很多体验。中国的幼教大体上还未实践这种理念，传统上那种死板模式依然占主导，这是其中一个大因素。
 
另外一个大因素，是我孩子入的是一所平民幼儿园，环境设计平庸，对师资要求不高，甚至可以说，比较得过且过。要知道，商人跟真正的教育专家不同，商人办的幼儿园，就是为了赚钱。“培养孩子”，“一切为了孩子”的口号背后，是盈利，平民幼儿园“培养孩子”的水平不会高到哪里去。
 
孩子上幼儿园，我只为她获得一种集体生活，体验集体活动的秩序，认识一些伙伴，感受家庭生活以外的生活。哪怕学校本身的幼教理念不高，幼师质量很一般，但是群体中的互动，对孩子社交能力的锻炼想必还是有作用的。
 
然而，对于这种平民式的幼儿园，许许多多家庭的成人如果不是要处理工作问题，这种幼儿园对孩子的监护时间不需要这么长。从早上8点半到下午四点半，足足有8个小时，当中的午餐时间比我们家庭平时的午餐时间都要来得早，有的11点半，有的甚至还没到11点正，老师就搬出孩子的餐具，要早早打发吃饭这件事了-----早点打发孩子吃饭，随之也早点打发孩子睡觉，哪方省心了？
 
事实上，如果幼儿园不具备相当的水平给予孩子所谓的游戏中学习，思维启发的，教育引导的，如传统模式大部分时间都把孩子封锁在厚厚墙壁内，而且，如果孩子家里有一个劳动力接应的，我认为，孩子只需上一个上午，即是半天，就已经足够了。半天的时间足以成全一段集体生活。之后的午睡，完全可以留在家里进行，而且午睡时间，长度，可以有弹性。孩子能不能只上半天学，在家庭这一方看，这就关乎到有没有空闲劳动力监护的问题，即监护的问题。
 
然而，我们绝对不能以“敲钉子”的视角去看待幼儿园问题，要知道，这个世界上有很多贵族幼儿园，国际幼儿园，以那种级别的幼教质量，是不是以半天制为佳，这就要另作讨论了。
 
但是，终究，我们这个社会，绝大部分，绝大部分的幼儿园，都只是马马虎虎的平民幼儿园。

不知道你们认同与否？