《金属活动性顺序》教学反思

化学141 曾雅晴

12月21日，我迎来了我的第二节公开课——《金属的活动性顺序》，本节课的内容是人教版九年级化学第八单元课题2《金属的化学性质》中的内容。本节课的重点是让学生探究金属活动性顺序并学会判断金属活动性强弱，因此我选择了在实验室中上课，让学生自己动手实验来探究金属活动性顺序，以培养学生的探究分析能力。在上公开课前的试讲中，听课老师给我提出了建议，我就教学设计做出了相应的修改，最终，在公开课上，我的课堂完成得比较好，学生的反馈也比较好。

在公开课结束后，我的指导老师就我的上课，给予我肯定和提出了建议。

以下是指导老师给我的肯定：

1、 对比于第一次上公开课，有很大的进步，各种小动作和口头禅都没有了；

2、 上课时的引入例子用得好，不仅复习了旧知识，也激起学生的兴趣，最后也有呼应；

3、 在分析实验结论时，能够较好的引导学生分析。

当然，作为一名实习老师，我还是存在着一些不足，还需要很多需要学习，以下是我指导老师给我提出的建议：

1、 在试验前下达的命令不够清晰；

2、 在讲解实验现象时引导还不够到位，以至于学生不敢主动上台板演；

3、 就长远发展来说，肢体语言还是不够好，声调有时不够抑扬顿挫。

总的来说，相比较于上一次公开课，还有前两节的试讲课，我对自己的表现还是比较满意的，但我也知道自己还存在很多不足，还需要更加努力地学习。在上课过程中，我也发现到了一些问题：

1、 在讲课时，有时会不敢直面回应学生的问题，害怕出错；

2、 不能及时对学生的回答给予肯定

在讲解实验时，对学生的引导不够到位，应该用更加浅显的语言解释。