教学目标：1、提升学生诵读古诗词的能力与水平。

2、强化学生对民族优秀传统文化的热爱、继承与弘扬。

3、探索阅读教学朗读指导的落实途径与方法。

教学重难点：探索阅读教学朗读指导的落实途径与方法。

教学方法：示范指导、启发训练

教学环节

一、领悟诗的内涵

1、诗歌是文学的一大样式,是最早产生的文学体裁.它起源于劳动, 由劳动者集体口头创作,并和音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形式.我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗,现在所说的诗歌主要指诗而言.分类如下:

⑴从作者分      ①文人诗    ② 民歌

⑵从格律分      ① 格律诗   ②自由诗

⑶从表达方式分  ①叙事诗    ② 抒情诗     ③说理诗

⑷从发展历史分  ① 古诗(唐以前的诗) ②近体诗(唐至“五四”)     a.绝句(4句)

       b.律诗(8句,分首联、颔联、颈联、尾联,其中颔联、颈联要求对仗)

       ③古体诗(唐人模仿前人古诗的风格)以上今人称为古典诗歌或旧体诗

       ④新诗(“五四”后)

词和曲常识

    词和曲都是诗歌的一种。 词兴起于唐代,经五代到宋而盛行。词是合乐歌唱的，因此也叫曲子词。词的句子大多长短不齐，因此也叫长短句。曲兴起于金代，到元代盛行。它是在金代“俗谣俚曲”基础上发展起来的一种新形式的韵文。

2、试将所学诗歌进行分类

⑴古诗

观沧海 龟虽寿  木兰诗  山中杂诗  归园田居  长歌行  赠从弟 饮酒

⑵古体诗

望岳  石壕吏  行路难  茅屋为秋风所破歌  登幽州台歌  宣州谢脁楼饯别校书叔云  白雪歌送武判官归京

⑶绝句

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  夜雨寄北  泊秦淮  过松源晨炊漆公店观书有感  竹里馆  峨眉山月歌  春夜洛城闻笛  逢入京使  滁州西涧  江南逢李龟年  送灵澈上人  约客  论诗  赤壁  己亥杂诗  送元二使安西  早春呈水部张十八员外  登飞来峰

⑷律诗

次北固山下  钱塘湖春行  题破山寺后禅院  过故人庄  春望  使至塞上  渡荆门送别  游山西村  野望  酬乐天扬州初逢席上见赠  过零丁洋  送杜少府之任蜀州  无题

⑸词

西江月 浣溪沙 如梦令 水调歌头  相见欢  清平乐.村居

⑹曲

天净沙.秋思  山坡羊.潼关怀古

二、佳篇名作诵读（先听录音欣赏视频，再有感情地朗诵下列诗词）

1、茅屋为秋风所破歌     唐  杜甫

　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
　    南村群童欺我老无力：忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得！归来倚杖自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
　　布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！

2、行路难  唐 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3、白雪歌送武判官归京   唐 岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。

4、满江红      宋  岳飞

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！

 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！

三、佳篇名作吟唱（先欣赏视频中的诵读与演唱，再由学生进行诵读，也可演唱）

1、送别   李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

2、佳人曲  汉 李延年

北方有佳人，绝世而独立。

一顾倾人城，再顾倾人国。

宁不知倾城与倾国，佳人难再得。

3、虞美人  南唐 李煜

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

4、水调歌头·明月几时有  

宋  苏轼

明月几时有， 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

四、作业

    1.你最喜爱哪首诗词？诵读并抄写这首诗词，再写一段鉴赏品析的文字。下节课在班上进行展示交流。

    2.你认为名家的示范诵读对你朗读、学习古诗词有什么意义？你对阅读课朗读教学有什么好的建议与意见？