方哥作文教学语丝：     　

这是第四次写景文章，五年级上册第七单元，课文是《古诗三首》（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）、《四季之美》、《鸟的天堂》《月迹》，都与四时之景有关。无论是古诗还是文章，都不约而同地关注了景物的静态美和动态美，这无疑都在引导学生学习描写景物的变化，为后面的习作作准备。

（　　）即景，在《现代汉语词典》中的意思是“就在眼前的景物”，“即”这个字大有讲究，它告诉我们要写景物在一段时间内的样子及变化，也就是那个当下所呈现的风貌。

本单元的习作目标，一是能按照一定的顺序、有条理地描写一处自然景物或一种自然现象；二是初步体会景物或自然现象的静态美和动态美，能写出景物或现象的变化，使画面更加鲜活。

本单元是在四年级下册习作五游记的基础提升，也是为五年级下册第七单元再次出现“体会课文中的静态描写和动态描写”打好基础。

这真是：自然世界真美好，瞬间景象太奇妙。有序观察很重要，动静变化要抓牢。记住这些小妙招，美景奇观巧介绍。

雾天即景

  清晨，我拉开窗帘的时候整个人都惊呆了。外面是白茫茫的一片，啥也看不见，我仔细地去找太阳，却不见一点踪影，原来起雾了。  

这雾可真大啊，环顾四周，好似整个世界被蒙上了一层薄薄的轻纱。楼下的树木只能隐隐地看到一点轮廓，对面的楼房在雾气中忽隐忽现，远处马路上只剩朦胧的闪烁的车灯。我伸手一摸，发现雾根本摸不着，却又随处可见，我到这儿，它跟到那；我到那，它跟到这儿……轻轻凉凉的，十分舒服！  

没过多久，我的手就湿了，还有一两滴露珠留在了我的手心里！转眼间，雾就变浓了，这时，雾就像一个顽皮的小精灵，在施展魔法，挥动着那奇幻又梦幻的纱幕来迷惑人，使人更加看不见前方的路了，而且感觉随时都会被雾淹没。

 过了一会儿，太阳出来了，雾渐渐溶化，慢慢稀淡，悄悄地消失了，周围的景物渐渐变得清晰了。泥土是湿湿的，花儿和树叶上残留着密密麻麻的小水珠，这大概是大雾送给他们的礼物吧！  

我呼吸着雾后湿润的空气，心情舒畅，脚下的步伐也变得轻快，感谢雾天带来的这场魔法秀！  

黄昏即景

初夏的一天，我们一家早早地吃过晚饭，去外面散步。还没有出院们，各种各样的声音就进入我的耳朵：汽车的鸣笛声、自行车的铃声、人们下班归来的谈笑声……这一切，汇成一支美妙的黄昏交响曲。

 走出院门，展现在眼前的是宽阔的马路，像一条灰色的巨龙，被即将落山的太阳镀上了一层金色，显得更加雄伟。  

我们沿着隔离带向前走，就来到了一个街心公园。我们在石凳上坐了下来，花园里的花朵五颜六色，白的似一团雪，红的像一匹绸，小草顽皮地摇晃着小脑袋，东张西望，好像怎么也看不够这人间的美景。  

太阳微笑着，收起了它那少女般的脸庞，将余晖洒满蓝天，留下了一片晚霞。那粉红的、金黄的、橘红的云，像珊瑚，像玛瑙；似仙花、似红绸。不！这般景象没法比喻！她美得令人陶醉，令人赞叹！我望着天边，沉浸在这美丽的景色中。  

天色渐渐暗下来，晚霞也渐渐消失了，整个大地灰蒙蒙的。车辆少了，行人稀了，只有那几个下班的路人，拖着疲惫走在归途……  

“时间不早了，咱们回家把！”妈妈催促道，我们只好踏着淡淡的夜色回家去。   

日落即景

夜晚，最为神秘。清晨，最为凛冽。而日落，则最富诗意。  

秋天日落来得早。四点来钟，忙碌了一天的太阳就准备下班了。你瞧，天空中那个红球儿，早已悄悄地将天空染红，周围的云朵也未能幸免，被晕染出娇羞的笑脸。复兴大桥上川流不息的车辆，在阳光的映衬下，好像一串串流淌的珍珠。几只白鹭从江面略过，留下清亮的啼鸣。多美的一幅黄昏归鸟图啊。  

五点左右，日将落。远处的钱塘江如明镜一般，倒映出鲜红的霞光。微风拂过，江面波光粼粼，平添了几分静谧，好一幅半江瑟瑟半江红的景致！此时，再看天空，天边已燃起一片火红，犹如万面红旗招展。太阳依依不舍地向地平线走去，仿佛要为世界多添一些光和热。

一倏忽间，它发出了夺目的亮光，云随即由红转粉，粉中带金，天空变成了色彩斑斓的调色盘。不知何时，东边悄悄升起一个月牙，它踮起脚尖，焦急地等待着交接班。太阳见状，淘气地玩起了捉迷藏，露出小半边脸，似走非走。最终，太阳收敛了兴致，沉入群山，安然睡去。  

日落，短短数十分钟，似一场演出，短暂却并不潦草。留下悠长的余晖，让人踏实无比、寂静欢喜。明天，又将是美好的一天呐。

（方哥提示：同学们，仔细读一读，小作者是否写景物在一段时间内的样子及变化，也就是那个当下所呈现的风貌；是不是能按照一定的顺序、有条理地描写一处自然景物或一种自然现象；是不是写出景物或自然现象的静态美和动态美，写出景物或现象的变化，使画面更加鲜活。）