方哥作文教学语丝：     　

　　这是第四次写景文章，五年级上册第七单元，课文是《古诗三首》（山居秋暝、枫桥夜泊、长相思）、《四季之美》、《鸟的天堂》《月迹》，都与四时之景有关。无论是古诗还是文章，都不约而同地关注了景物的静态美和动态美，这无疑都在引导学生学习描写景物的变化，为后面的习作作准备。

（　　）即景，在《现代汉语词典》中的意思是“就在眼前的景物”，“即”这个字大有讲究，它告诉我们要写景物在一段时间内的样子及变化，也就是那个当下所呈现的风貌。

本单元的习作目标，一是能按照一定的顺序、有条理地描写一处自然景物或一种自然现象；二是初步体会景物或自然现象的静态美和动态美，能写出景物或现象的变化，使画面更加鲜活。

本单元是在四年级下册习作五游记的基础提升，也是为五年级下册第七单元再次出现“体会课文中的静态描写和动态描写”打好基础。

这真是：自然世界真美好，瞬间景象太奇妙。有序观察很重要，动静变化要抓牢。记住这些小妙招，美景奇观巧介绍。

朝霞即景

  我记得很清楚，那天凌晨四点，母亲来喊我起床，前一天商量好了的。尽管还有点睡眼惺忪，还是爬起来了。开车过去到指定观赏点时是四点半。我们刚到时，天空还是灰蒙蒙的，什么都没有。我们在黑压压的杨公堤上等了十几分钟。终于，天边出现一抹淡淡的鹅黄，在缓缓地，慢慢地变深。只过了一会儿，天边的鹅黄便变了色，呈桔色，像织女刚织好的绸子，被王母娘娘挂在了天上。  

突然有一瞬间，天空中出现了一大片一大片的红绸子，西湖的湖面被天空映得红红的，像开了一大朵一大朵鸡冠花，时不时被风吹得摇头摆尾。而太阳的半张脸闪着桔红色的光芒，身旁的云朵也被镶上了一层淡淡的金边。  

当我们以为霞光马上要红遍整个湖面时，红光渐退，天空又变回了鲜艳的桔黄色。慢慢地，桔黄色也不见了，仿佛刚才的景观根本没有发生。一抹鱼肚白伴着明亮的太阳，缓缓打开湛蓝天空的大门，阳光照在身上暖洋洋的。  

如果不是自己亲眼看到朝霞的整个变化过程，也许我也不知道原来它这么短暂、这么美。我想真正会早起去看朝霞的人不仅仅因为享受着它的美，也是他们热爱生活的标志。  

朝霞尤其温柔，人间皆是温暖。  

湘湖即景

 清晨，我又来到了这个不知已经来过多少次的“世外桃源”——湘湖。

 天公不作美，今天，下起了牛毛般又细又密的雨。细雨如丝如线，如雾如烟，轻轻地飘洒在湖面上。突然觉得，也别有一番景致。

 站在跨湖桥上极目远眺，整个湖面呈浅灰色，就像笼罩着一层轻纱。湖中的画舫若隐若现，湖中的小岛依稀还能看见轮廓，朦朦胧胧的，仿佛置身于仙境之中。湘湖四周种满了各式各样的树木，掩映在这一片烟雨蒙蒙之中，显得深幽而神秘。

远处的山上，云雾缭绕，若隐若现。隐约的山，迷蒙的水，薄薄的雾，勾勒出一幅如梦似幻的水墨山水画。我不禁想起了苏东坡先生的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”此时的我，仿佛也行于画醉于湖中了。我放慢脚步，深深地吸了一口气，应该是对湘湖这仙气灵气的贪婪吧。  

漫步湖心小道，凑近湖水观赏。下雨天，湖水虽然略显浑浊，但水里的一些小鱼小虾依然依稀可见。只见他们悠然自得地在湖里游来游去，嬉戏打闹。但只要人再靠近些，便又像老鼠见了猫似的，跑得无影无踪，真是有趣！

 雨渐渐停了，湖面上的薄雾慢慢散去，湘湖渐渐明朗清晰起来，整个湖面慢慢展现在我的面前，宛如一面巨大的明镜。湖边的花草树木都缀上了亮闪闪的水珠，我仿佛又来到一个晶莹剔透的美丽世界……  

漫步在湘湖，我不禁感叹：“湘湖真美！”  

（方哥提示：同学们，仔细读一读，小作者是否写景物在一段时间内的样子及变化，也就是那个当下所呈现的风貌；是不是能按照一定的顺序、有条理地描写一处自然景物或一种自然现象；是不是写出景物或自然现象的静态美和动态美，写出景物或现象的变化，使画面更加鲜活。）