带教中的指导策略

这次的带教活动是对西安市新招教师的培训工作。其目的是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为指导教师，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心新教师的的进步，在业务能力上要指导和帮助新教师，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进新教师的成长；希望通过带教活动使双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。

和王老师相处了近两个月的时间，虽说是指导教师，但是我们也是好朋友，好姐妹，在工作中相互研讨、相互学习，在指导的过程中也是一个自我学习的机会，在带教过程中，挖掘新教师的潜力，不断鼓励，建立自信，为今后的工作奠定基础。

在带教的两个月的时间里，我将自己所做的工作做以总结：

一、制定带教计划

根据基地园的总目标和总的计划，对新教师制定班级的带教计划。该计划详细的制定出新教师每天的工作流程，带教形式有集体培训、集体教研、小组研讨、个人研修、观摩实践、专业技能等方面的培训，围绕计划开展新教师的指导工作。
二、观摩半日活动

我所带教的老师，在幼儿园里有过带班的工作经验。但是每个园所的文化，师德建设、教育理念、教学风格都存在着差别，所以观摩半日活动是熟悉园所文化、熟悉幼儿的一日生活流程，熟悉班级幼儿和班级常规的必不可少的环节。半日活动包括幼儿的生活细节、集体教学活动、户外游戏活动、进餐的常规等方面，

我会针对半日活动的细节向新教师进行讲解和指导，明确在观摩活动中需要记住和了解的问题。便于日后自己更好地开展半日教学活动。

三、执教活动，促进成长

有了前期对指导教师的半日观摩活动后，新教师就开始了半日的执教活动。为了新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力，指导教师给予了点拨与指导。首先是教学活动的设计，从目标的制定，教具的准备、活动过程的具体实施、及课后的反思，指导教师都能够很耐心细致的给予讲解和指正，提高其活动设计的能力。

除了本班教师的指导外，我们还进行了小组的试教活动，就是以小班为一组进行的试教评议活动。三位教师通过试讲，先进行自评，找出自己上课中的优缺点，让后由主管和指导教师进行评议，肯定其优点，指出不足，需改进的地方，新教师将老师提出的建议和需修改的地方，重新整理，写出比较完善的活动设计，再对本班幼儿进行授课活动，最后写出课后的反思，发现优点，找出不足，使教师对课堂的驾驭能力得到提高。

四、学会反思，持续发展。

新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。两个月的时间，小王老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。

五、问题及努力方向
1、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。
2、针对新教师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性智慧自主发展，快速地提高教育教学能力，
3、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
　  总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。