学科

班会课

教学内容

《爸爸妈妈听我说》

课型

新授课

授课教师

李绮敏

班级

三（5）班

听课时间

   9  月 22  日 星期四

支教生签名

吴婷

其他听课人员

曾文琪、李碧霞、崔玲

               主要教学过程（不够可附页）

瞬时思考

一、 导入

1、 游戏环节：利用PPT找消失的小鱼

2、唱唱跳跳：播放《爸爸妈妈听我说》，学生起立唱歌跳舞

老师提问：片中小女孩有什么烦恼？

生：作业多，不能玩，作业复杂

 老师再次提问：你觉得小女孩的烦恼应该向谁说？

二、教学过程

1、问卷调查（采用PPT展示问题）

内容：（1）交流方式（2）交流时间（3）交流是否真诚（4）父母做得不够的地方

学生举手作答，老师鼓励学生真实作答。

2、回忆亲子活动

老师播放学生与家长亲子活动照片，让学生回忆当时的情况

活动内容（1）你说我画 （2）学生和家长一起探险

老师让学生回想过程是否成功，过程遇到了什么困难？请学生谈感受。

学生1感受：不够配合，没有耐心

学生2感受：没有放弃，最后成功

学生3感受：没有很快的沟通好，过程曲折

学生4感受：父母不听指挥（老师提出如何换学生眼睛被蒙住，结果会怎么样？学生会不会配合？）

学生5感受：他自己没有听指挥，导致失败

老师总结沟通技巧：细心聆听、尊重父母、控制情绪、主动交流、信任对方、大胆尝试

3、 老师创设情境，小女孩和母亲沟通。学生思考，出主意。

（1） 小女孩不想参加兴趣班，如何和父母说？（PPT展示三个不同的人不同态度）

学生：和父母好好商量

（2） 小女孩如何和父母交换想法？（PPT展示两种选择）

学生回答，老师适当提出学生要换位思考进行沟通

（3） 什么时候怎么说？（PPT展示三种选择）

学生回答，老师根据学生回答教导学生什么场合才是适当的说话场合

（4） 怎样方式说比较好？（PPT展示两种选择）

学生回答，老师教导学生好好心平气和的和家长交流

（5） 说什么内容？（PPT展示两种选择）

学生回答，老师教导学生学会交流

（6） 第一轮说不通怎么办？（PPT展示三种选择）

学生选择较好的答案，老师教导学生要继续交流，不放弃

（7） 还是说不通怎么办？（PPT展示三种选择）

学生回答，选择好的解决方案。

老师PPT展示如何正确交流的沟通技巧，进一步总结。

 4、角色扮演

老师PPT展示问题：学生不想参加兴趣班，如何和家长进行沟通？

同桌交流，自由讨论。

老师鼓励学生大胆发言，请学生上台展示。

组合一：父亲和女儿，一个同学饰演的爸爸好商量，另一个同学饰演的女儿主动交流

老师提出 这一组合用的沟通技巧是 大胆尝试、主动交流

组合二：父亲和儿子，一个同学饰演的儿子第一次说不通继续说

老师总结这一组用的技巧是 不放弃 坚持交流

三、 布置任务

老师让学生和家长订沟通小约定（家庭交流）。

再次强调，提问学生如何沟通？

学生回答沟通技巧的具体做法。

老师提问学生和家长发生矛盾该如何做？

学生回答：克制情绪。

 四、 总结

1、 唱歌（跳过）

2、 老师展示ppt的问题通过学生举手的方式让学生评价自己在课堂上的表现。

有效地锻炼学生的思维

跳舞可以活跃身体，放松身心

老师提出疑问，顺利引入课堂主题，进入课堂学习

开始就采用问卷调查的方式，可以事先了解学生和家长的沟通情况。老师在这一过程中，可以有效和学生交流。

在这一环节中，每个学生回答的时候，老师会适当引导学生表达。学生回答完后，老师能适当补充，让学生产生思考。

多种选择，让学生知道哪一种选择才是正确的做法。

多个问题的提出，层层递进，有效地引导学生学会如何和家长沟通和交流。

角色扮演这一环节有亮点，但是由于学生不知道老师真正的教学目的而没能真正达到老师想要达到的教学目标。有点可惜。

签订小约定的PPT字太多，略显累赘。字太小，学生会看得很辛苦。

课后思考（评价与建议）

1、本节课教学环节很具体，结构完整。

2、授课老师的教态自然，能鼓励学生大胆发言，学生也愿意认真听老师讲的内容。

3、本节课教学目标明确，一整节课完全展示了老师的教学主题。也能通过创设情境让学生更加积极的参与到课堂上来。但是，教学环节中有一两点可以做得更好，例如小女孩和母亲沟通的问题有点多，可以稍微简省一点。后面的歌曲可以省略。

4、本节课开头有趣，很容易就顺利引入主题。结尾也十分好，值得学习。

通过听李老师的课，让我学习如何能更好上好一节班会课，教学环节紧凑，一整节课都能把握得很好。