学科

语文

教学内容

呼风唤雨的世纪（第二课时）

课型

新授课

授课教师

陈文娟

班级

四（4）班

听课时间

 12   月  8 日 星期四

支教生签名

吴婷

其他听课人员

黄玫玫、曾文琪

               主要教学过程（不够可附页）

瞬时思考

一、复习导入

      同学们，上节课我们了解了20世纪是一个人类靠科学技术呼风唤雨的世纪，除此之外，我们还知道了，在20世纪一百年取得的成就比人类历史上百年的总和还要多。

      那接下来老师就跟同学们一起到20世纪这个呼风唤雨的世纪中走一走、瞧一瞧，看看科学技术究竟给我们的社会带来了怎样的变化。

二、细读文本，重点感悟

师：翻开课本第143页，齐读第3、4自然段，边读边划下你认为重要的句子，并做好批注。

（一） 学习第三自然段

1、 在上百万年的时间里，人类生活在一个怎样的环境里？

（没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车的，依赖自然的农耕社会）

2、 如果是你生活在这样一个环境里，你的心情会怎么样呢？那我们的祖先他们是怎样做的呢？

3、 重点分析句子：人们只能在神话中用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

（提示：“千里眼”的特点是_____，今天的“千里眼”是______；“顺风耳”的特点是_______，今天的“顺风耳”是_______；“腾云驾雾”是指能______，在今天“腾云驾雾的神仙”是__________。）

4、 第三自然段把农耕社会和20世纪的生活条件放在一起，这是一种怎样的手法？说明了什么？

5、 你能不能用一句话来形容这些巨大的变化：

重点分析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

（提示：多读几遍体会其中的意思：体现了20世纪科学技术成就的变化之快、变化之大，给人们带来的惊喜。）

（板书：变化：大、快、多）

（二） 学习第四自然段

师：学习了第三段，我们感慨到20世纪的变化真多啊！20世纪的变化真大啊！那同学们能说一说：

1、 课文里面提到的20世纪科学技术成就都有哪些呢？

（找出第四段第一句读一读，注意使用了分号，进一步区分“发现”和“发明”。）

2、 小组讨论：这是一种怎样的写作手法，用这样的方法写有什么好处，用这样的方法写有什么好处？

（写作手法：举例子；好处：更加具体准确地说明了20世纪取得的巨大成就及其给人类生活带来的便利。）

3、 20世纪的巨大成就给人们带来了怎样的体验呢（人类的感受是怎么样的）？你说一说，读一读。

（引出“人类生活的舒适和方便……物质生活”，说明通过现代人类跟过去王公贵族的生活相比较，更加突出了科学技术给我们生活带来的益处，有了科学技术，人类的物质与精神文化生活得到了丰富。）

4、 你还能举出哪些给我们生活带来方便，使人类的生活更加丰富多彩的科学技术成就的例子呢？（出示部分科学技术成就的图片）

（三） 学习第五自然段

师：1、通过3、4自然段的学习，我们更加清楚地知道了20世纪这100年里我们人类生活发生了巨大的变化，我们的生活变得更加舒适和便利了，请同学们来填一填，读一读：

是________使得我们人类拥有“千里眼”；

是________使得我们人类拥有“顺风耳”；

是________使得我们人类能够腾云驾雾；

是________使得人类的幻想纷纷变成现实；

是________使得我们地球日益成为一个联系紧密的地球村。

2、 同学们能不能告诉老师究竟是什么使得我们的时代变得更加美好呢？

（板书：科学）

3、 面对我们今天这样良好的生活环境，你的心情是怎样的呢？让我们怀着这样的心情，一起来读一读第五自然段。

4、 说一说你对未来科学技术的发展还有哪些遐想？

三、课堂小结

       通过本节课的学习，我们感受到了20世纪给我们人类生活带来的巨大变化，那同学们想不想去了解更多科学知识，去发现去探索更多未知的事物呢？

      为了可以更好地去学习科学、探索科学，所以我们要有怎样的条件呢？

四、作业布置

1、 完成阳光评价

2、 完成第145页课后练习：小练笔（请爸爸妈妈或者长辈说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。）

五、板书设计

呼风唤雨的世纪

                                             科学         变化：大、快、多

复习导入，可以让学生对新知识的学习感到不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构之中，大大降低了学习新知识的难度，顺利地完成教学目标。

通过对重点词语和句子的分析，可以让学生深入感知课文，并教会学生这种方法去举一反三，为其他课文的学习打下基础。

小组合作探究，这是新课标对学生学习能力的要求。

联系现实生活进行拓展教学，可以培养学生的观察力，启发学生的思维。

展望未来科技变化，可以激发学生的想象力，拓展学生的创新思维能力。

作业布置，让学生能够在课后巩固所学知识。

板书归纳知识点，让学生更好地理解本节课的内容。

课后思考（评价与建议）

1、 在教学目标上，本节课基本达成所设定的教学目标，能够很好地突出重点，化解难点，抓住关键；

2、 在教学程序上，本节课以复习的形式导入，联系新旧知识；所呈现出来的教学思路清晰，符合教学内容的实际、学生学习实际和年龄特点等，教学结构严谨，环环相扣，过渡自然，课堂时间把控到位，但在对重点句子的分析引导上还存在细节问题，应多给学生思考和想象的空间，让学生自己得出答案，这样有利于学生学习能力的提高。

3、 在教学方法和手段上，本节课充分体现了学生主体理念和学生自主合作探究的设计意图，让学生多种形式地学习，也利用了多媒体教学设备辅助学生学习。

4、 在教师教学基本功上，教具丰富，板书清晰明了，条理清晰，教态端庄，举止从容，与学生的互动情感很多，语言生动形象，符合该年龄阶段学生的接受水平，快慢适度。

5、 在教学效果上，本节课教师能在有限的40分钟内让学生学得轻松愉快，积极性高，教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。