如何用思维导图做中小学语文阅读理解

今天有几位中学生加我qq， 介绍说害怕阅读，语文成绩因为阅读失分很多，上过几次辅导班作用也不大，想了解是否可以通过思维导图做阅读理解。答案是肯定的，在思维导图面前一切学习难题都是纸老虎。

为什么会怕阅读呢？ 因为不懂得什么是阅读。阅读就是悦读，想想自己就是伟大的福尔摩斯，一步步去思考推理。阅读本身并不难，难就难在我们不知道什么是阅读，怎样去阅读，为什么要阅读，而又糊里糊涂地一遍遍做着低效重复的试卷，阅读技能又怎么能提升呢。

那应该怎样去做阅读理解呢

1、模仿。首先按照原文结构，重点关注段首段尾的关键句，用思维导图的形式把文章画下来。这时候的导图会引用比较多原文章中的词语和句子，内容也比较繁杂；

2、归纳。结合文章和导图，对文章进行思考归纳，提炼出文章的关键词。归纳的越多，对文章的思考就越多，理解也越深。

3、结构。不但归纳关键词，而且对文章的结构进行归纳，也就是按照自己的思路，用导图的形式把文章的复述出来。

4、系统。按照自己的思路，对整理好的导图进行进一步思考，也就是精简导图。合并关键词，甚至合并分支，同时删减重复的以及与中心相关性并不大的，同时思考各部分的联系，通过增加箭头等关联线表示出来。

5、解题。根据自己梳理的导图，对文章的结构和中心思想就有了全面而细致的认知，再去解题就会迎刃而解。

以上几步就是通过思考、分析、解理的方法，孩子学会了解题类型和思路，学会了答题技巧，就不会再害怕阅读理解。

现在的孩子最缺少的就是自我思考,如何让孩子通过阅读达到一个自我思考的过程,自我感悟的过程，这是每位家长和老师非常关心的问题。