本节故事课是课本第二单元知识的拓展和延伸，通过Sam等几个学生在开学第一天等校车时的聊天来探讨如何保证上学路上的安全。纵观本节课，教学目标基本达成，学生借助视频、图片能够听懂并理解故事，能够运用本节课所学的知识与朋友简单交流道路安全规则。

本节课的教学思路清晰，环节紧扣，环节之间过渡自然。个人感觉以下几方面做的比较好：

1、联系生活实际，注重情景创设

在课堂开始我联系学生实际生活设置招募安全小卫士的情境，从而将学生的学习兴趣一下子激活了，让学生更乐于主动的参与到课堂学习中来。

2、体现任务型教学，增进师生间交流

围绕“争当安全小卫士”这一主线，我将整节课教学内容划分成五个Test, 从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。同时加入学生自评，有效调动了学生的学习积极性，让学生时时感受到老师对自己的关注。

3.渗透阅读策略，提高阅读技能

在学习故事过程中通过TIPS有目的地给学生渗透阅读策略，使学生掌握阅读的技能和方法,逐步提高学生的阅读能力。

本节课的读后输出环节做得比较欠缺，学生说的不够充分。由于是借班上课，对学生的已有知识水平不是很清楚，我将读后活动降低了一定难度，设计为同桌谈论并连线。学生虽然对交通安全知识很清楚，都能将图片和对应的交通规则正确连线，但是由于有关交通安全的词汇匮乏，英语表达还是有一定困难。因此可以将此环节改为做对话，老师可给出一些例句帮助学生进行交流，这样学生会说的更多，表达更充分。

此外本节课的时间分配把握的不是很好，整节课用时将近28分钟，读中学习故事环节略显仓促，速度可以适当再放慢些，让学生说的再多一些，到后面的输出环节学生也会更有话说。