加载中…小学语文课堂教学评价方法调查问卷报告及分析
(2016-07-22 11:27:09) | 分类： 市级微型课题申报书 |
小学语文课堂教学评价方法调查问卷报告及分析
1.您从事语文教学工作多久？
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选项 |
小计 |
比例 |
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0~1年 |
21 |
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1~5年 |
24 |
|
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5~10年 |
8 |
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10年以上 |
13 |
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(空) |
1 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
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2.目前您教的是几年级？
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选项 |
小计 |
比例 |
|
一年级 |
33 |
|
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二年级 |
9 |
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三年级 |
10 |
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|
四年级 |
4 |
|
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五年级 |
7 |
|
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六年级 |
2 |
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(空) |
2 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
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3.您认为课堂评价重要吗？
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选项 |
小计 |
比例 |
|
重要 |
65 |
|
|
不重要 |
0 |
|
|
(空) |
2 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
|
4.你在课堂上对孩子（）
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选项 |
小计 |
比例 |
|
经常评价 |
57 |
|
|
偶尔评价 |
8 |
|
|
不评价 |
0 |
|
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(空) |
2 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
|
5.下列课堂评价语言您使用最多的是（）
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选项 |
小计 |
比例 |
|
你真棒 |
48 |
|
|
回答得真好 |
48 |
|
|
你真聪明 |
25 |
|
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(空) |
2 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
|
6.在课堂上您采用的评价语言（）
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选项 |
小计 |
比例 |
|
相同 |
3 |
|
|
基本相同 |
9 |
|
|
不同 |
4 |
|
|
根据孩子的不同语言不同 |
49 |
|
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(空) |
2 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
|
7.对学生课堂上出现的问题您采用的是（）
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选项 |
小计 |
比例 |
|
立即评价 |
54 |
|
|
稍后评价 |
11 |
|
|
不做评价 |
0 |
|
|
(空) |
2 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
|
8.在课堂教学中对孩子做出评价后课堂秩序（）
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选项 |
小计 |
比例 |
|
变好 |
60 |
|
|
变坏 |
2 |
|
|
没有变化 |
3 |
|
|
(空) |
2 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
|
9.在课堂教学中您应用评价时遇到的主要困难有（）
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选项 |
小计 |
比例 |
|
评价语言贫乏 |
38 |
|
|
评价方式少 |
47 |
|
|
评价目的不明确 |
16 |
|
|
(空) |
2 |
|
|
本题有效填写人次 |
67 |
|
10. 您认为课堂教学评价对教学起到哪些作用？
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序号 |
提交答卷时间 |
来源 |
来源详情 |
答案文本 |
|
5 |
2016/7/19 11:29:28 |
手机提交 |
微信 |
调控课堂氛围，调整学生的学习情绪，活跃学生学习思维，使课堂更灵动。。 |
|
6 |
2016/7/19 11:31:08 |
手机提交 |
微信 |
提高学生的学习积极性 |
|
9 |
2016/7/19 11:45:00 |
手机提交 |
微信 |
促进作用 |
|
10 |
2016/7/19 11:46:20 |
手机提交 |
微信 |
促进课堂教学，调动学生学习的积极性和主动性 |
|
11 |
2016/7/19 11:47:03 |
手机提交 |
微信 |
反馈与检查，提升与改进 |
|
13 |
2016/7/19 12:04:30 |
手机提交 |
微信 |
课堂教学评价学生更能促进学生的学习兴趣和学生的发展。 |
|
15 |
2016/7/19 12:10:47 |
手机提交 |
微信 |
提高教学水平，增强孩子学习自信心。 |
|
16 |
2016/7/19 12:12:45 |
手机提交 |
微信 |
便于孩子全面认识自己 |
|
17 |
2016/7/19 12:12:59 |
手机提交 |
微信 |
课堂教学评价非常重要，课堂教学评价能使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；2.能够激发学生参与课堂学习的积极性；3.1 |
|
18 |
2016/7/19 12:26:14 |
手机提交 |
微信 |
激发学生兴趣，调动了学生学习的积极性。降低了教学难度。 |
|
19 |
2016/7/19 12:26:25 |
手机提交 |
微信 |
维持课堂秩序 |
|
20 |
2016/7/19 12:27:16 |
手机提交 |
微信 |
维持秩序，提高课堂气氛，注意力集中 |
|
21 |
2016/7/19 12:30:07 |
手机提交 |
微信 |
促进 |
|
22 |
2016/7/19 12:30:26 |
手机提交 |
微信 |
活跃气氛，鼓励孩子 |
|
24 |
2016/7/19 12:33:09 |
手机提交 |
微信 |
提高孩子的学习兴趣和自信心，促进孩子的交流能力和语言表达能力。 |
|
26 |
2016/7/19 12:40:02 |
手机提交 |
微信 |
激励学生学习，巩固课堂知识 |
|
27 |
2016/7/19 12:40:48 |
手机提交 |
微信 |
激励学生更好的学习 |
|
28 |
2016/7/19 12:41:43 |
手机提交 |
微信 |
鼓励孩子，激发潜能 |
|
31 |
2016/7/19 12:48:29 |
手机提交 |
微信 |
让学生变得更好 |
|
32 |
2016/7/19 12:48:47 |
手机提交 |
微信 |
促进 |
|
33 |
2016/7/19 12:53:37 |
手机提交 |
微信 |
能促进提升教学效果， |
|
34 |
2016/7/19 12:54:23 |
手机提交 |
微信 |
提高课堂效率 |
|
35 |
2016/7/19 12:55:27 |
手机提交 |
微信 |
增强孩子自信心 |
|
36 |
2016/7/19 13:01:19 |
手机提交 |
微信 |
让学生的方向更加明确，更有针对性。 |
|
37 |
2016/7/19 13:01:27 |
手机提交 |
微信 |
起到了举足轻重的作用，调动了课堂了学生的积极性，课堂气氛活跃，对学习效果有很好的作用 |
|
38 |
2016/7/19 13:03:22 |
手机提交 |
微信 |
鼓励孩子让孩子知道继续努力！让孩子知道不足，及时改正，向正确的方向发展！ |
|
39 |
2016/7/19 13:09:33 |
手机提交 |
微信 |
不仅可以鼓励孩子，也能提醒孩子改正错误，继续努力！ |
|
40 |
2016/7/19 13:16:19 |
手机提交 |
微信 |
组织课堂，调动学生的积极性。 |
|
41 |
2016/7/19 13:16:36 |
手机提交 |
微信 |
调动了学生的积极性 |
|
42 |
2016/7/19 13:24:03 |
手机提交 |
微信 |
引导 |
|
43 |
2016/7/19 13:26:09 |
手机提交 |
微信 |
促进，激励，反思，进取 |
|
44 |
2016/7/19 13:35:19 |
手机提交 |
微信 |
能促进孩子的积极性，提高学习的兴趣，达到好的效果 |
|
46 |
2016/7/19 13:46:26 |
手机提交 |
微信 |
激励激发孩子 |
|
47 |
2016/7/19 14:17:46 |
手机提交 |
微信 |
让教师可以更好地驾驭课堂，提高教学质量 |
|
49 |
2016/7/19 14:24:53 |
手机提交 |
微信 |
通过不同的语言不同的方式对不同的学生进行评价，可以提高学生的听课学习兴趣，改变学习中的不良习惯，同时对其它同学起到榜样或者训诫作用，可以大大提高课堂教学效果，促进良好学习风气的 |
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55 |
2016/7/19 16:37:36 |
手机提交 |
微信 |
提高孩子积极性，提高教学效果，鼓励孩子踊跃参与 |
|
56 |
2016/7/19 17:39:23 |
手机提交 |
微信 |
能够及时的纠正问题，解决问题！促使学生的学习兴趣 |
|
59 |
2016/7/19 19:38:59 |
手机提交 |
微信 |
我认为课堂教学没有评价，就像一个人品茶，不懂得茶道一样。 |
|
60 |
2016/7/19 20:50:52 |
手机提交 |
微信 |
鼓励孩子、提高课堂效率、 |
|
61 |
2016/7/19 21:02:13 |
手机提交 |
微信 |
提高教学质量 |
|
62 |
2016/7/19 21:08:52 |
手机提交 |
微信 |
提高教学效率 |
|
67 |
2016/7/20 11:30:37 |
手机提交 |
微信 |
让孩子及时了解自己的不足之处，提高孩子的积极性。 |
调查问卷分析
本次小学语文课堂教学评价方法的调查问卷，有效填写67次，回收67份，有效问卷67份。通过这次问卷调查，得出以下结论：
1.填写人员主要为5年以下工作经验的语文老师，且从事低年段语文教学。
2.都认为课堂评价非常重要，且85.07%的老师会在课堂上经常给学生评价。
3.当老师在课堂上对学生立即评价后，课堂秩序变好。
4.教师评价方式少，评价语言贫乏笼统，没有针对性。
5.课堂评价可以提高课堂效率，提高教学质量，促进孩子的积极性，提高学习的兴趣。
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