老师的大气

高碑店，我所在的小城镇，却有全国最大的农批市场——“首衡”。商业气氛浓，大小老板多，走街串巷的也多。老板们似乎有特异功能似的—— 一眼就能辨出“来者是否老师”。套用他们的原话，“热衷讨价还价的，敏于斤斤计较的，习惯磨磨唧唧的，定是老师无疑，如假包换……”形象若此，居于老师行列，我由不得自己不面红加耳赤。

品人家的话外之音，越琢磨越觉得“此言不虚”——爱讲大道理，动辄1、2、3，头头是道的说教；在琐碎中穿梭，备课上课辅导，365天如一日，然而大多是机械加重复；怨气大，张口闭口工资低、待遇低、地位低、不被理解、不受重视，活脱脱的怨妇；追求完美，褒“人家的孩子、人家的工作、人家的生活”，贬“自家的孩子、自家的工作、自家的生活”，却要从反面去理解；读书没时间，运动没时间，写作没时间，然而每每都有计划，根子执行差点力度……貌似偏颇，实际恰是“自画像”。

十年树树，百年树人。树人，光照千秋的事业。教育大家吕型伟先生说：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新”。肩负育人的使命，教师就是学生的影子，“有什么样的老师就有什么样的学生”。小家子气的老师，绝教不出大家子气的学生。唯有老师的眼光、胸襟和气魄让人点赞了，学生的高度才会让人点赞，我们的民族才能活在希望中。

春天，万物复苏的季节，大地重现生机的季节。研学，让学生们走出去，看看外面的世界、听听大自然的声音，致力于全人的成长，学生和老师都兴奋。真正的兴奋点不单在于刺激转换，而是让学生暂时脱离开钢筋水泥，而是让学生捕捉到另一类的精彩——这才是老师应该具备的态度。不为所谓教学紧张发愁，不是所谓时间消磨担忧，不为学生脱离了自己的视野而担心，而是为教育恢复了应有精彩而点赞——这才是教师应该具备的姿态，这才是教师大气磅礴的小试。

不为鸡毛蒜皮耿耿于怀，不为蝇头小利挤破头皮，时刻不忘自己“从哪里来、为什么而来、要到哪里去”，永远铭记自己初登讲台的样子，想发出声音、能发出声音、善于发出声音，这才是一个教师最美的气场。