您，莫非“赵括”再世？

朋友圈传过一段视频，年轻的妈妈辅导自家上了一年级的小孩子“5+3等于几”——

和颜悦色的妈妈：“5+3等于几呀？”不假思索的孩子：“7”。

细心的妈妈教孩子数手指头，“左手5个手指头，右手再拿3个手指头，数数看……”孩子一边数手指头一边念叨“1、2、3、4、5、6、7、8。”高兴的妈妈，“那5+3等于几呀？”自信的孩子，“等于9”。

不耐烦的妈妈开始画圈，第一行画5个。第二行画3个，严肃严厉，“你再数数看……”孩子再数，“1、2、3、4、5、6、7、8”。迫不及待的妈妈，“快说，等于几？”一脸茫然的孩子，“5”。瞬间天旋地转的妈妈……

是段子，更是身边每天都发生的故事。笑，不可能笑地出来。一年级的小孩子，语言表达能力弱、思考问题水平太浅显、精力也容易分散，可能理解不了妈妈的解决方法，也可能不懂妈妈的良苦用心，还有一种可能“根本就没有用心听”。俗话说，“孩子是自己的好”。原本以为哈佛普林斯顿的料，至少也得985、211，相反，迎接的却是连串的打击。妈妈不堪承受其重，晕是肯定的。