分苹果的故事

家教故事：美国一位心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就；同时又选出50位有犯罪记录的人。分别去信给他们，请他们谈谈母亲对自己的影响。有两封回信给心理学家的印象最深刻。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。

　　那位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看见中间的那个，又红又大，非常想要。这时妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说要最大最红的那个，这时弟弟抢先说出我想说的话。 妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。

那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时侯，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。很好，现在，让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！”我们三人比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单的也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、要多少，就必须为此付出多少努力和代价！

家教分析：《分苹果的故事》是网上和其它各种媒体广泛传播的许多人都熟知的故事。之所以重提此故事，是因为笔者从40多年的教育实践中反复体会到，她所描述的靠口是心非、弄虚作假获得好处的现象在现实教育中，特别是中学教育中，危害实在是太广泛、太大了，《故事》具有非常重要的现实教育意义。比如，现实中最常见的一些问题学生，在家长“口是心非、弄虚作假、投机专营”等不良的世俗的言行举止影响甚至纵容下，养成撒谎、弄虚作假的恶习，并且积习难改，他们瞧不起真抓实干、求真务实的人，认为什么都可以依靠口是心非、弄虚作假、投机专营搞定，学习也不例外，于是他们就平时不好好学习，考试时作弊欺骗老师和家长，并且大概率的表现为屡教不改，令许多教育者束手无策、痛心疾首。仔细考察你就可能会发现，这种差生形成的一个主要原因，是不少是家长为孩子创造的“人生第一个课堂”里感染了“口是心非弄虚作假”等扭曲的价值观这种“脏东西”，并且许多家长被差生折腾得死去活来，搞差生归因时，往往忽视这一点，抓不住问题的根源，只是认为孩子不努力。孩子养成这种不正确价值观的后果严重，其结果轻者学无所成，重者违法犯罪，危害自己、危害家长、危害社会、危害国家。

孩子的行为习惯、信念和价值观都是从小慢慢的从具体的生活体验中形成的。不同的行为习惯、信念和价值观给孩子带来不同的人生。用口是心非的办法获得又红又大的苹果，这个具体的生活体验使孩子“学会了说谎”。于是，久而久之，投其所好、弄虚作假、投机钻营、不劳而获等恶习就相伴而生，最后沦为社会的无用之人、问题之人，有的甚至成了“监狱一位服刑的犯人”。这种现象并不虚幻，很大程度上是现实社会的真实缩影；用劳动竞赛获胜得到又红又大的苹果，这个具体的生活体验使孩子形成“想要什么、要多少，就必须为此付出多少努力和代价！”的信念。于是求真务实、真抓实干、奋勇争先等良好习惯也相伴而生，最后成了“白宫一位著名人士”。这一结果现实中也不意外，正如现代有真正成就的人大都信奉“实干兴邦”的信条那样。

不可否认的是，现实社会中仍存在部分信奉“口是心非、弄虚作假、投机专营”的家长，他们往往是靠“口是心非、弄虚作假、投机专营”的获得了金钱、荣誉、地位，他们认为那些“正直诚实、求真务实、真抓实干”的人是迂腐、愚蠢，他们掌握有权力时，绝不会给那些“正直诚实、求真务实、真抓实干”人机会，致使那些“正直诚实、求真务实、真抓实干”的的人很难有出头之日。于是这些不良家长就会用“口是心非、弄虚作假、投机专营”那一套他们认为很有“说服力”的歪理邪说影响甚至纵容自己的孩子，使自己的孩子“学会了说谎”。于是“富不过三代”的魔咒就很有可能在这些不良家长的家族中不幸地重现！

家教启示：作为家长，要实现望子成龙望女成凤的夙愿，教孩子做人十分关键。教育孩子做人，莫以善小而不为，莫以恶小而为之，要从自己做起，从小到“分苹果”这样的小事做起，以自己的榜样力量引导孩子弃恶从善，从小养成正直诚实、靠诚实劳动谋求幸福生活的习惯。家长要深刻认识《故事》中两个家长的不同做法带来的天壤之别的后果：前一个家长的做法，结果只能让孩子尝到了撒谎的甜头，学会迎合和虚伪，在心里种下虚伪撒谎和投机取巧的种子，而对由于讲真话而没有得到苹果的孩子而言，他在将来也可能不敢再讲真话。导致孩子在后来屡次采用撒谎的方式去达到自己的目的。更重要的是家长要对《故事》中后一个家长的做法认真研究加以参考。这位妈妈的做法在孩子内心里种下的信念还可以这样表述：我们每个人都可以表达自己真实的想法，我们每个人都可以要你自己想要的东西，这不是问题，重要的是我们要为我们想要的做一些事情，你想要最好的你就要比别人多付出，你比别人多付出，你就可能得到别人得不到的。孩子有了这些信念，他就越有可能在未来的生活中去践行，他的目标就越有可能实现。

《故事》所展示的教育观还有一个重要的内涵需要家长很好地把握：教育孩子养成正直的价值观。要教育孩子养成不占小便宜的心理，想要的东西要通过自己的努力去争取，不要祈求不付出劳动就能得到想要的东西，不要有不劳而获的心理。培养这种正直心理重要的不是靠说教，而要像《故事》中第二位家长那样，通过竞赛等孩子在实际活动中得到的切身体验和观察，使孩子深信，只要自己努力，就能得到自己想要的东西，只有自己努力，才能得到自己想要的东西。于是，孩子就会心无旁骛，求真务实，真抓实干，向着既定目标努力，实现自己正直的人生价值。成功源于一颗正直的心！