孩子嫌母亲素质低，怎么办？（下）

  家教分析：此次调查具有普遍性，在日常的教育教学实践中经常遇到上述情况。学生们的想法里固然有幼稚、偏激和虚荣的因素存在，但不可否认，现在的孩子接受新信息较快，有自己的思维方式和价值标准；他们敏感、内心脆弱却刻意地表现坚强；他们清醒而洒脱，又免不了孩子气的稚嫩；更严重的但往往不被人重视的变化是，今天的孩子很少有机会培养责任感和进取心。我们今天很多人已不是穷人，不需要孩子像过去那样为家庭生计努力——穷人的孩子早当家，孩子被以爱的名义给予的太多，而无需自己付出任何努力，甚至认为这是理所当然。人们普遍认为，爸爸妈妈就应该保护孩子免遭任何挫折和失望，因此他们包揽孩子遇到的一切困难或对孩子过度保护，因而剥夺了孩子发展出自己“我能行”的信念的机会。当孩子因此而表现出缺乏责任心、进取心、自信心和自律意识时，家长又反过来抱怨孩子，嫌他们不懂事。本来该家长治病，却让孩子吃药，当今家长这种低素质现象比比皆是。因此，现在的家长和孩子应该说是一个不断变化的矛盾综合体。孩子在变，父母也在变化，但我们很多父母亲的爱却一直延续着“母鸡式”的传统模式，没有反思自己、改变自己和了解孩子、理解孩子，很多父母亲在乎孩子的物质要求，注重对孩子生活上的照顾，却忽视了孩子的内心情感世界，特别是忽略了自己在孩子心目中的形象定位。不懂得“现代母爱父爱”使得家长在家庭教育中往往事与愿违、适得其反、苦不堪言。

  家教启示：如何通过弄清并践行“现代母爱父爱”，解决“孩子嫌母亲素质低，怎么办？”这个问题，让父母真正走近孩子，给他们最需要的温暖、支持和满足他们对家长素质的渴望呢？下面介绍了几个“充电”的途径。

首先要知道什么是“现代母爱父爱”。当今中外具有共识的最重要的“现代母爱父爱”内容有：“

1、“坚持立德树人，因材施教”； 2、“构建平等民主和谐的家庭关系，营造相亲相爱的家庭氛围，弘扬向上向善的家庭美德，为子女健康成长创造良好家庭环境”； 3、“尊重子女独立人格，注重倾听子女诉求和意见，不溺爱，不偏爱，杜绝任何形式的家庭暴力，根据子女年龄特征和个性特点实施家庭教育”； 4、注重身教。“在日常生活中做到爱岗敬业，诚信友善，孝老爱亲，遵纪守法，为子女树立良好的榜样，与子女共同成长进步”让孩子对父母有敬佩、仰慕、崇拜之情； 5、学校教育强调德智体美劳全面发展，家庭教育也要强调德智体美劳全面发展。在家庭教育范畴内，不仅孩子要德智体美劳全面发展，而且家长也要德智体美劳全面发展，不可顾此失彼，不过都应该有所侧重。这样才能让孩子不感到自己素质低。比如，故事《孩子嫌母亲素质低，怎么办？》中孩子理想的“现代母亲”是这样的：“懂一点电脑，化一点淡妆，少一点说教，多给点空间，有气质，爱学习，像个朋友一样。”其中“化一点淡妆”“ 有气质”就是现代健康的审美情趣和审美能力所涉及“美育”的要求。这是很多家长想不到的；6、在德智体美劳这五育中，每一育都要坚持立德树人、因材施教。只不过是家庭教育的“五育”和学校教育的“五育”，在方式、方法内容和侧重点上有很大的不同，家庭教育方式方法内容更多侧重游戏等实际生活体验的感性认识，学校教育方式方法内容更多侧重间接知识的传授的理性认识，并且不同学段又有很多不同。建议家长根据这6点重要理念有针对性的阅读文章、撰写文章，丰富、提升家庭教育的理论和实践素质。

其次是，在具体教育实践中，最重要的家庭教育之术是，要学会倾听孩子的心声，多抽点时间有效陪伴孩子，坐下来和孩子聊聊，光明正大地了解他们的想法，倾听他们的声音，再加以鼓励和引导，这样会增加孩子对母亲的信任感。

第三，要学会教育，建议重拾并践行“五讲四美三热爱”，五讲：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；四美：“心灵美、语言美、行为美、环境美”；三热爱：“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党”。尽量给孩子以和风细雨式的美的有成长意义有境界的指点，而不是粗暴低俗随心所欲的指责和唠叨，让孩子感到自己素质高而在遭遇挫折时乐意向母亲求助，这是孩子的强烈渴望。正如故事《孩子嫌母亲素质低，怎么办？》中一位中学生在日记里写道的：“在我遭遇挫折、情绪低落之际，我渴望你的关怀和鼓励……；在我满怀憧憬、把握成功之时，我需要你的赞赏和肯定……，”不能“吝啬地不给我一点信心……。”要做到这些，最关键的还是父母亲要学会自我教育、学会学习，而不是将希望全部寄托在教育子女身上。要提高自身素质，在生活中做孩子的榜样，这样的父母亲才不会被社会淘汰，不会被孩子轻视，也更容易与孩子们产生共同语言。北京四中校长刘长铭说：“凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧。”所以在构建自己的家庭教育环境的时候，千万不要把指责孩子放在第一位，家长要把提高自己放在第一位：首先夫妻之间要和谐的相处，其次要加强学习提高素养。

  两代人的对话，是相互教育，是需要相互的理解和沟通的。在提倡父母亲提高素质的同时，家长和学校的老师等有关人员也呼吁饱读圣贤之书的孩子们要知行合一，对父母也要多一分体谅、少一分冷漠；多一分宽容、少一分埋怨；多一点沟通、少一点隔阂。孩子也要逐渐具有正向教育影响家长的意识、能力和切实行动，以促进家长与孩子共同进步。很多家教成功案例都不断说明，只要父母也有虚心“向孩子学习”的心态，“孩子、家长互相帮助”是更好解决“孩子嫌母亲素质低”这个尴尬问题的不错选择。教是最好的学，两代人的对话会更加现代、精彩、智慧和产生意想不到效果。