第二课时（读中指导课）

教学目标

1.继续阅读整本书，引导学生深入阅读。

2.进行阅读方法的指导，提高学生的阅读质量。

3.了解作品人物形象，指导学生进行形式多样的阅读活动，交流阅读感受，引导学生懂得要从小养成良好习惯的道理。

教学重点、难点

了解作品人物形象，指导学生进行形式多样的阅读活动，交流阅读感受。

教学过程

（一）导入：

1.我们阅读课上一起阅读了《没头脑和不高兴》的故事，认识了两位可爱的小朋友，还认识了写这本书的任爷爷，课下读了这本书，你觉得怎么样啊？

2.任爷爷的语言风趣幽默，让我们爱不释手，这节课，我们就一起来看看哪些地方让你感觉有意思呢？

（二）阅读交流，激活兴趣：

1.大家再看一看这本书，哪些地方让你感觉有意思？

2.小朋友们真会读书，是啊，任爷爷的书写得真精彩，无论是名字，还是故事内容都很搞笑，让我们读着读着就想哈哈大笑，这么有趣的故事，我们来演一演吧！

（三）角色表演，指导阅读

1. 我们学校的话剧团要招募小演员啦！这节课就来练习演一演《奶奶的怪耳朵》里的片段，如果你演得好，就可以被评为“最佳小演员”！

2.这么长的台词，要怎样才能演好呢？老师教你个小窍门，首先，你演谁就要像谁，还要加上适当的动作，说台词的时候呀，就像你平时说话一样自然，不用每一句都背下来。大家先来练一练，喜欢谁就演谁。（学生练习）

3.谁愿意和老师来合作一下？我来演奶奶，你来演闹闹。

4.同桌两人一个扮演闹闹，一个扮演奶奶，我们来比一比，看那些同学可以被评为“最佳小演员”。（同桌练习）

5.指两组学生上台表演，其余学生认真听，听后评价。

他们哪一组可以被评为“最佳小演员”呢？我们这些大众评审来评一评吧！

6.这个故事让你学会了什么？明白了什么道理？

7.这么有趣的故事，我们还可以讲一讲，把故事的大体内容用自己的话说出来，讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，也可以讲给小朋友们听，你讲完后别人能听懂了，就说明你就是“故事大王”。也可以画一画，把你读完的故事用笔画下来，你知道吗？《没头脑和不高兴》《奶奶的怪耳朵》还有连环画呢，现在都买不到了，如果你能给它配上画，用画的形式把故事讲下来，哇！你就是一位“小画家”了！

8.敢不敢接受挑战？课下，用你自己喜欢的方式，可以一个人，也可以和别的小朋友合作，下节课，我们再来展示大家的阅读成果！

（四）作业：用自己喜欢的方式展示自己的阅读成果。