大班STEAM课程故事：你好！阳光小木屋

问题与聚焦：

下了一个多礼拜的雨，孩子们远远地望着百草园，新开辟的户外娃娃家。诺诺提出：“要是在那有一个小屋就好了！太阳晒不到，下雨淋不着”，轩轩说：“造一个什么样的小屋”，欢欢说：“用什么材料造小屋呢？造多大的小屋呢！”带着孩子们的问题，我们围绕小屋展开了深入探究。

设计与制定：

1.小屋设计图

“造一个什么样的小屋呢？”孩子们各抒己见，用画笔画下来！瞧，，有尖顶小屋、有平顶小屋、有人字顶小屋......  

之后他们找来小木棒、棉线、扭扭绳等材料，通过系、捆、绑、绕等技能，按照设计图试图搭建出一个个立体的小屋，在不断尝试探索中，孩子们感受着设计图和实景空间的对应关系。

2.制定计划书

    有了搭建小屋的经验，乐乐说：“我想用建构区里的木头搭小屋”，婷婷说：“我想用“穿越火线”游戏里的管子迷宫搭小屋。”萍萍说：“我想用茅草。”孩子们你一言我一语，根据设计喜好及用材选择自主分成三组，分别是木屋组、管屋组、草屋组。可是找到搭档，究竟怎样合作更高效？如何分工、需要收集哪些材料、如何实施？小组之间针对这些问题展开深入讨论，并制定了一份《造小屋计划书》，在分享中，幼儿发现、分析、解决问题......

实施与调整： 

1.自主造小屋

草屋组：孩子们来到资源室找到木棒和薄膜，他们运用系、绑、捆等技能，将木棒两边用透明油纸连接起来，架在小树上，可是架在树枝上的小屋一点也不稳固，之后经过调整增加支架搭成稳固的三角茅草屋。

管屋组：孩子们通过前期对四面体的研究，知道了不同连接头，如直通、L形和T形三通的功用，通过拼插、比对、链接，在反复观察和尝试基础上搭出一个立体框架，最后找来一块蛇皮袋当屋顶，孩子们躲进去好不热闹。

木屋组：由于是第一次开展木工活动，孩子们既兴奋又紧张，他们先一起探索了锤子、钳子、锯子、起子等工具的用途，通过尝试将两根木棒一横一竖地钉在一起，来感受着线与面组合立体造型的方法。

孩子们根据已有经验，决定用木头钉出一个主体框架。他们拿起3根木棒钉出一个衣架式的支架，可还没来得及高兴，就发现一条腿长，一条腿短，整个衣架是斜的。木头有长有短，他们建构支撑腿时是随意拿的，孩子只能用起子费了老大的劲将原来的钉子撬开，用记号笔画上标记，锯成一样长的木条，钉上后发现终于两条腿一样长了。另一边还要做一个一样的衣架框体，这次孩子事先就通过目测对比，用一对一的方法锯成一样长的木条。接着孩子们钉出一个三角屋顶，准备将屋顶放上去时，发现两个衣架体无法支撑，还需要钉两根木棒链接在支架之间，就这样，孩子们经过反复地测量、敲打、拼接、修缮，终于将木屋的框架搭建起来！

孩子们在各自的屋子里嬉戏、玩耍，可是空间都太小了。乐乐说：“我们可以用木头造一个大大的屋子，这样大家可以一起玩。”萍萍说：“这是个不错的办法，我们一起来造一个大大的木屋吧。”

2.建多大的木屋？

要搭多大的木屋呢？这个问题再次点燃了孩子们的热情。他们争先恐后地来到百草园，捡起树枝、树叶、瓦片、石头，在地上“圈”出一个个或圆或方的造型！涵涵说：我们用尺子量一下小木屋有多大。乐乐说：不行，不行，我们要造比他大得多的屋子。孩子们用手在小木屋上笔划，涵涵和轩轩找来树枝，树枝多长呢？孩子用皮尺通过测量，发现一根树枝30厘米，“你们想做几根树枝那么长的木屋？”孩子们笔划了一番。根据圈地大小决定将长度确定10根树枝那么长，宽度确定为6根树枝那么长，即建一个长宽为300×180厘米的小屋，在这个过程中，孩子们通过实际情境操作，感受到“比例”概念。

3.造大木屋

根据测量的数据，向后勤主任申请采购相应数量的木头。木头运来了，孩子们发现他们的能力无法锯这么重这么长的木头，更没有能力去固定，于是请来幼儿园擅长木工的王师傅。王师傅在锯木头时候，孩子们有的搬、有的扶、有的做标记，在这样的过程中，孩子们不断学习，知道如何更好地固定木条，用锯子的时候如何更正确使力，在王师傅的帮助下，成功搭好两座小木屋。

乐乐发现，小木屋的地上黑漆漆，屋内空荡荡，列出一份“装修清单”，对着清单，孩子们找来人工草皮通过实地笔划、测量、裁剪，搬运，给黑漆漆的小屋铺上了合适的地毯。

接着，孩子们在小屋前面还铺了一条砖路和一条竹片小路，可是下雨过后铺设的小路走上去晃晃悠悠，一点也不稳，孩子们回家询问爷爷奶奶，发现了一个好办法，给小路撒泥，果然，泥土具有很好的粘性作用，撒上泥土的小屋走上去更稳了呢！

有孩子发现，两座小木屋之间有一段距离，下雨天，两个木屋之间怎么互动更好呢？有了前期的工程思维，孩子们提出设计一条索道，这样传菜也方便，通过孩子们不断调整索道材料、坡度，顺利实现了智能传菜机的功能。

经过两个月的努力，百草园里的小木屋“竣工”了。孩子们张罗着要来一场欢庆仪式，说着便紧锣密鼓地准备起来，整理小木屋，邀请小客人，准备菜肴，到处都是孩子忙碌的身影。

和木屋的游戏故事

乐乐提出：我们给小木屋取一个好听的名字吧，叫百草园小木屋、太阳小木屋、阳光小木屋、草地小木屋、漂亮小木屋、鹅卵石小木屋，孩子们你一言、我一语，最后通过投票，孩子们决定就叫它阳光小木屋。

在孩子们的游戏记录中，我们发现都有小木屋的身影，孩子们在小木屋里感受着大自然的美妙，春暖花开，孩子们围着木屋尽情地歌唱、游戏；夏日炎炎，孩子们躲在小木屋里画画、编织、做手工；秋天来了，屋顶上挂满了丝瓜、扁豆，孩子们爬上梯子收获春日的耕培；冬天暖暖的阳光撒漫草地，孩子们坐在木屋前畅想、暮思、扮家家。就这样，暖暖的阳光小木屋伴着孩子们走过一个个春夏秋冬。

生活明朗，向阳而生，时间仿若一条线，相信孩子们在小木屋里还会发掘出无数的可能！