Steam理念下开展幼儿园芋艿种植活动的实践研究计划
(2020-05-31 20:40:45)一、课程背景:
基于虞永平教授“全收获”的理念的膺架下,使我们重新审视了幼儿园的种植活动,它不仅仅是科学活动,而是一种综合性的活动,是涉及数量、测量、空间、协作、规划、表现、责任感、任务意识及审美等多方面经验的活动。“全收获”的“全”是指多层次、多方面、多主体,意味着种植能给幼儿带来多样化的活动、多方面的经验,还能促进教师、家长等成人的专业发展。它超越传统的种植活动,而是基于儿童的需要,敬畏生命的载体。
二、课程网络图:
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三、科学种植的目标:
幼儿对种植有浓厚的兴趣和好奇心,但其对芋艿的种植和生成变化是足够的认知。幼儿生来就具有科学家的探索意识,会对世界提出很多的疑问,也会进行各种猜想和尝试,从理论到实践,从探究到学习,从个人到小组,多层次、多层面、多结构的丰富对科学种植的认知,建立自己的理论来认识世界。
1、了解芋艿的特性,能根据芋艿的特性提供不同的策略方法。
2、初步了解芋艿的生长环境,对探究芋艿的秘密产生兴趣。
3、初步学习运用测量及统计的方法,学习10以内的组成。
4、感知芋艿不同时期的生长变化,感受不同程度的美,并尝试用绘画、照相等方式记录。
5、关注了解自然与人类生活的密切关系。
6、会合作制定调查计划,讨论步骤、方法、途径等并能执行实施。
7、通过观察、比较与分析,发现问题解决问题,并能和同伴交流分享经验和收获。