本节课是一节练习课，因为前面所学内容学生都已经基本掌握，所以课堂上我放手让学生自想、自做、自讲、自评。
       先是让学生自己思考，独立完成，然后上台解答，自己讲解方法，如有疑问可以自由进行交流，最后集体订正。
       整个过程学生都是在互相交流、讨论、讲解，每个学生都是那么认真、积极，似乎比老师问、讲的兴趣更高。
       在练习中，通过小组间的合作、优生带学困生的方式，既可以及时的纠正一些概念掌握不清晰的学生，还可以帮助学困生理解题意，使学困生得到帮助，也是优生得到了更多的锻炼和发展机会。
       在小组合作中，重点培养优生的讲题能力，引导优生利用实践操作，帮助学困生进一步理解和掌握关于倍的知识，从而为课堂节约了时间，使老师有了更多的时间去关注学困生。