本节课的教学重点是“求一个数是另一个数的几倍。”本节课我采用讨论交流的方法，在问题提出后，让学生独立思考，提出解决问题的方法，然后全班交流方法，得出结论。
       总结本节课的教学，主要有以下优点：
         1、上节课学生对“倍的认识”掌握的比较完善，所以在这节课教学“求一个数是另一个数的几倍”的问题的过程中，学生理解比较迅速，掌握的比较好。
         2、遇到问题学生能够迅速思考，并且思考问题的全面性、多样性体现的较好。教学过程中，学生的思维活跃，解题的兴趣浓厚。
       在今后的教学中，应该加强数学与生活的联系，这样的课堂设计会比较吸引学生。