传统文化是我国千年来优秀文化的结晶，将其融入初中语文教学中能有效从思想角度对学生的文化素养进行培养，并为促进学生的全面发展奠定良好的基础。传统节日在中华民族优秀传统文化体系中占据重要地位，清明、端午、中秋、春节等诸多传统节日沿袭至今。不同节日的起源、背景与风俗均有不同，这些节日已成为中华儿女重要的精神载体。初中语文教材中，很多课文、古诗词、文言文及拓展知识都与传统节日相关教师应抓住这些内容讲授节日文化，引导学生了解节日起源、节日背景与风俗等信息，并从创新视角引入一些具有时代特色的资源，全面发展学生对传统节日的兴趣，增强其人文观念。例如，《屈原》（节选）这篇课文应延伸“端午节”这一传统节日以及吃粽子、赛龙舟、挂艾草、系五彩线 等极具代表性的传统习俗。为了增强学生对端午节的认识，除了要求其自行阅读课文，搜集与屈原、端午节相关的信息之外，还可引入河南卫视《端午奇妙游》视频片段，以精彩绝伦的节目表演吸引学生的注意力，以“戏中戏，画中画”的形式展现端午风俗，呈现龙舟竞渡的热烈，讲述挂艾叶、佩香囊、吃粽子等习俗，表达对屈原的追思和传承华夏文明的期望。利用此形式充分展现优秀传统文化之美，彰显独特的节日氛围，赋予新时代背景下传统节日的全新含义。同时，还可建议学生搜集与端节相关的诗词，将搜集的诗词摘录下来品读、背诵，加深对节日文化与语言文化的学习。此教学过程将常规学习方式与媒体资源相结合，充分调动学生的学习动机，引领他们徜祥在独具特色的文化形式之中，满足其审美需求的同时，激活其发扬传统优秀传统文化的意识。也可以聚焦和传统文化节日有着紧密关联的人物，作为解析的重点，对屈原这一人物的爱国主义精神进行详细讲解，通过对屈原一生的事迹的阐述，运用多媒体技术将屈原和端午节之间的关系生动的呈现出来，这对激发学生爱国主义热情，形成爱国主义意识有着积极作用，教师在语文教学当中对传统文化节日的内容教学中，也通过多样化的形式开展，如通过写作的形式开展，促进学生在写作当中有素材可用，帮助学生逐渐的清晰写作的思路，增进学生对传统节日习俗的了解，引导学生树立正确的“家”价值观念，如在写作课堂中以“我家乡的（  ）节日”作为写作的内容，让学生能结合家乡的传统文化展开写作，写作中能帮助学生回忆传统文化的内容以及所表达的内涵，从而有助于提升学生写作的能力。