2018年12月，我以选择式和开放式答题的形式，在我园进行了大班幼儿行为习惯问卷调查。现将问卷调查的有关情况介绍如下：

一、调查目的

本次调查的主要目的是通过调查，研究有关大班幼儿行为习惯的基本情况，针对具体情况对孩子进行教育

二、调查对象
　　我选取的调查对象是本园大二班的幼儿家长。在家长中共发放30份问卷，收回问卷30分，回收率100%。

三、主要调查结果及结论
　　从总体上看，问卷调查的结果基本上反映了大班幼儿行为习惯的表现情况，现把调查结果从两个方面分别描述如下：

　　1、80%的孩子都有良好的进餐，盥洗习惯。例如孩子每天能早晚自觉刷牙、自己洗脸、洗脚等。但有20%的家长自己都没有养成良好的自理习惯。这种家庭很难谈上对孩子良好行为习惯的培养。

2、60%的孩子都有良好的礼仪习惯。例如孩子会正确使用礼貌用语，主动向客人长辈问好，礼貌的与人交谈、懂得礼让。能自觉遵守集体规则和公共秩序，能控制自己的行为，不影响或妨碍他人。

3、65%的孩子都有良好的生活习惯。例如孩子有节约的好习惯。有爱惜粮食的好习惯。有爱护公物的好习惯，能自己穿脱衣服、整理床铺、整理玩具。

4、 60%的孩子都有良好的学习习惯。例如孩子在学习时认真仔细、爱动脑筋；孩子能认真的读书；孩子对环境和周围事物有探索欲望；学习时有良好的坐姿，绘画时有正确的握笔姿势。

5、 50%的孩子有良好的交往习惯。例如能与同伴友好相处，不打人，不骂人；学会用恰当的方式解决同伴之间的矛盾

    农村的幼儿由于其父母自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长此以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习。尤其是学习习惯和交往习惯很差，有待于进一步提高。

四、问卷调查引起的思考
　良好行为习惯的培养是一项非常复杂的工程，良好行为习惯的培养必须由幼儿园、社会、家庭共同来完成。三位一体才能形成强大的合力。幼儿园教育需要家长的支持、关心和配合；而家长教育子女又需要幼儿园给与一定的帮助与指导。正如一位学者所说：应当清楚的认识到，任何没有家庭教育的学校教育，或没有学校教育的家庭教育，都不能单独承担起塑造人这一细致、复杂的任务。在上述三者之间，最不容易落实的一环，就是家庭教育。因为家庭教育是分散在各家各户的，家长方方面面的素质存在差异，孩子的成长环境各不相同，因此家庭教育实施起来没有统一的计划，使家庭教育长期处于零散、无序、各自为政的状态，这就需要我们去研究、去探索。

以上是我对大班幼儿责任感问卷调查的结果的分析思考，这只是我实验的开始，看法还很不成熟不深入，我衷心希望能够得到专家及同行的帮助，共同为培养幼儿良好行为习惯开辟出一块崭新的天地！