科学活动方案：漂亮的伞

        桐柏县幼儿园   周国智

设计意图：

冬去春来，一场春雨来临了，孩子们打伞来到了幼儿园，进入活动室后孩子们还滔滔不绝的谈论着伞的话题，并向小朋友夸耀自己的伞最结实，一点也不漏雨。看到这些，我设计了这个活动。

活动目标： 

1 .知道伞的用途。 2 .探索防水材料，享受探索探究的乐趣。初步了解尝试探究的结果。方案实施对象：中班幼儿

以《幼儿园纲要》为出发点，以幼儿思维特点为依据，中班幼儿科学教育重点在于培养幼儿对科学的兴趣，开阔眼界，丰富经验，重视非智力因素的培养。因此，本方案着重对幼儿的兴趣、态度、行为习惯进行培养。比较适合中班年龄段幼儿。幼儿人数为24——30人。                重难点：

通过实验、操作、探索什么样的材料防水，什么样的材料不防水，并会做记录。在此过程中培养幼儿的动手能力、观察能力、归纳总结能力以及良好的科学行为习惯和态度。

活动准备：

1 .塑料盆  一次性杯子  材料盘  喷壶  各种各样的伞   记录表  笔

2 .各种材料，（棉布  纱  塑料布 防雨绸 胶皮 报纸）

活动过程：

1 .猜谜语引出主题。

沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花。红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（雨伞）

2 .引导幼儿了解伞的用途。

下雨了，小朋友外出时都需要打伞，为什么？雨伞有什么用处？（遮雨、挡雨、挡雪、遮太阳）

3 .初步感知雨伞的防水功效。

今天老师给每位小朋友都准备了一把伞，下面小朋友每人都拿一把伞，咱们来玩个下雨的游戏好不好？

教师又用喷壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨的效果。请幼儿说说自己的伞挡没挡住雨，并将挡住雨和没挡住雨的伞进行分类。摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样，使幼儿知道不透水就是防水。

4 .探究防水材料

将幼儿分成几组，每组桌上放好材料盘、用盘子装好的材料、装有水的塑料盆、一次性杯子、记录表、笔。每两个幼儿合做实验，探索出防水和不防水的材料，并做好记录。

5 .探究最合适做雨伞的材料。

把幼儿实验的结果记录表贴在黑板上，分析处防水和不防水材料，并把他们分类，请幼儿说说哪种材料适合做雨伞。为什么？

6 .总结结束。

刚才小朋友说的真好，都说出了自己喜欢的做雨伞的材料，在生活中还有许许多多的适合做雨伞的材料，希望小朋友以后多动手多动脑，寻找最适合做雨伞的高科技材料，好不好？

活动评价：

雨伞是孩子们身边熟悉的事物，选择伞作引子，引出活动室内容，孩子们喜欢，乐意接受。孩子们喜欢玩水，乐于动手。探索防水材料的过程浅显有趣，适合孩子们。他们在探索的过程中兴趣很高，很快就找出了实验的结果，达到了培养孩子们探究兴趣和各种能力的目的。活动过程紧紧围绕伞，以伞贯穿始终，像一根线把整个活动串起来，很完整