观察时间：2016年9月8日上午8:20

观察地点：西操场

观察对象：许波娜、缪佳溢

观察者：宗茬霞

观察实录：

晨间活动中，你们手拉着彩虹伞兴奋地跳着、笑着，你们保持着这样的动作一直有5分钟，我嘀咕道：小班的时候你们就喜欢这样玩彩虹伞，难道你们就不累吗？不觉得枯燥吗？正在我嘀咕的时候，娜娜大喊：“你们停下，让我进去！”

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大家立即停下，看着娜娜，娜娜走进彩虹伞，说：“我是绿豆，你们来炒绿豆。”大家似懂非懂的看着娜娜，这时娜娜双脚向上跳起，不停地跳动，大家似乎明白了玩法，一个个又拉着彩虹伞跟着娜娜一起跳动着，娜娜开心的大笑。

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    跳了大概3分钟，娜娜喊停又从彩虹伞里面出来，这时佳佳立即走进彩虹伞里,说：“我是紫豆，你们来炒紫豆”刚说完，大家就疯狂的跳了起来，佳佳一会儿跳着，一会儿躺下滚动着，紧接着，几个男孩子一起也纷纷尝试这样的玩法……

   

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评价：

小班的时候我们的孩子就玩过彩虹伞，那时候的玩法只是局限于拉着彩虹伞乐此不疲的跳着或转着。今天，娜娜是第一个打破以往陈旧玩法的人，她根据自己衣服的颜色把自己想象成一颗绿豆，把彩虹伞想象成锅，小朋友是炒豆子的人，于是豆子在锅里蹦呀跳呀。佳佳受到娜娜的启发也根据自己衣服的颜色把自己想象成紫豆，不过她的想象更丰富些，因为紫豆不仅在锅里不停地跳动，它们还在锅里转动、滚动……其他的小朋友都纷纷效仿她们的玩法，也都加入了自己的想象。这足以说明：孩子们思维在发展，她们的游戏水平已经在提高。在游戏活动中，都是沉浸在形象化的思维活动中。

措施：

中班的孩子在游戏能力、活动水平、思维方式等方面都在逐渐发展与提高，他们已不再满足于自己玩，而是开始喜欢找同伴一起玩。所以，我们多给孩子准备一些与同伴合作的游戏，鼓励孩子们游戏时一些新的玩法，对于孩子们的游戏玩法不要过多的干预。

另外，在区域中多为其提供具体而丰富的思维活动材料和活动空间，以保证幼儿具体形象性思维的充分发挥与实现。