观察时间：2016年9月13日 观察地点：东操场  观察人物： 中五班幼儿

观察者： 闵春燕

注意：

晨间活动时间，今天玩的是孩子们从未玩过的易拉罐。活动开始时，孩子们都纷纷拥挤到篮子里拿易拉罐，拿到手里孩子都纷纷念叨着“这个怎么玩呀？”熙熙、瑶瑶、奕奕拿着易拉罐走到了一边，

瑶瑶将易拉罐放地上滚来滚去。 http://s12/bmiddle/006rIfX0zy74X3m2SPpfb&690

“你们在玩什么游戏呀？”桐桐问。

“做小青蛙的游戏呀！”熙熙回答。桐桐与熙熙进行简短的交流后，熙熙又开始了青蛙跳，桐桐也加入进来一起拿着易拉罐青蛙跳。

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妍妍拿到的是串起来的易拉罐，易拉罐是用松紧带穿起来的。拿着两头的易拉罐拉一拉，变成了拉力器。

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鑫鑫用易拉罐一个挨着一个的靠在一起搭成的小桥走一走，妍妍也跑了过来走小乔，鑫鑫伸出双臂保持平衡。

识别：

面对新的活动材料孩子们的表现是好奇，都不知道怎样去玩。起初孩子们只是将易拉罐放在地上滚滚，有些孩子用易拉罐敲打出声音。在孩子们各自的探究中，孩子们用易拉环玩出了许多不同的趣味玩法出来。但还有些孩子的自主意识不强，依赖于别人。不限制固定的玩法，支持孩子们的创新玩法。孩子们拥有很强的塑造性使用材料的能力，活动中孩子们不仅锻炼了身体，还体验到了与同伴一起玩游戏的快乐

回应：

1、分享讨论易拉罐的更多玩法。教师可以组织幼儿开展以“易拉罐的玩法”为主题的交流、讨论活动，通过幼儿间的相互学习、思维碰撞以及观看其他班级幼儿玩易拉罐的图片，激发幼儿探索玩易拉罐的兴趣。