最近，我读了一篇文章《儿童戏剧表演，到底能给孩子带来什么？》。文章中介绍了儿童戏剧表演的特点以及儿童戏剧表演的好处。儿童戏剧表演的特点有综合性原则、舞台性原则、游戏性原则和直观性原则。儿童戏剧表演的好处促进儿童认知发展、拓展儿童思维的宽度、深度、灵活性和流畅性、增进孩子的自信心，能以大方的态度展现自我。我最喜欢文章余秋雨的一句话。“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”

      教育戏剧是近年来在国内十分流行的教育方式，主要是让幼儿通过戏剧表演，培养其身体协调力、语言表达能力等。教育戏剧对幼儿教育有着重要意义。幼儿戏剧涵盖多个方面，幼儿在学习戏剧的过程中，能够逐渐提升语言表达能力，舞台动作可以使幼儿身体更具协调性，群体合作能够使幼儿沟通能力以及团队合作能力得到提升，以及培养幼儿真善美的品质，具有艺术气质。幼儿戏剧教育可以塑造真善美，有益于幼儿正确价值观的形成。幼儿尚不具备判断善恶的能力，且具有很强的学习外界行为习惯的能力。而在幼儿戏剧中，多是单纯、美好、幸福的故事。这种良好的形象，有利于幼儿建立真善美的世界观，以戏剧中人物为榜样，具备善良的品格。如班级开展的《沉香救母》戏剧主题，在平时更多的是母亲对孩子的爱，通过这个戏剧活动，可以让幼儿以沉香为榜样，学习如何去爱自己的母亲。幼儿通过扮演各种角色，能够通过不同角色体验不同人的感受，因而使幼儿能够学会站在别人的角度相互体谅，具备同情心。幼儿戏剧中多是正义战胜邪恶的故事，能够使幼儿树立正确的价值观，具备正义感，为幼儿树立良好的精神榜样。幼儿戏剧教育可以让幼儿认识世界。例如，让幼儿扮演盲人，蒙上眼睛，幼儿就能体验到盲人生活中的不易。戏剧教育正是达到了这种效果，使幼儿通过精彩、轻松的戏剧，在轻松愉悦的戏剧氛围中，更加真实地体验人物精神和社会现实。幼儿戏剧教育可以培养幼儿的语言表达能力。幼儿在表达台词中，能够体验语言情景，掌握语言表达的技巧，以及具备表达的胆量。幼儿戏剧教育有利于幼儿完满人格的形成。可以培养幼儿的团队合作能力。戏剧表演有很多分工，需要幼儿之间相互配合才能完成表演，是培养群体性最好的方式。例如，幼儿在戏剧区域游戏中，用各种形式演绎戏剧手偶表演、皮影戏等。幼儿就会互相探讨，分配角色，讨论道具服饰，讨论适合的台词，为故事创编适宜的情节。幼儿戏剧教育可以培养幼儿的艺术审美能力。 舞台上包含各种构图、色彩、光线等美术成分，在特定的故事和表演相结合的情况下，形成了一种独特的艺术氛围。这种艺术氛围，可以使幼儿能够从艺术的角度欣赏这个世界，提升其艺术审美能力。幼儿戏剧教育可以培养幼儿的音乐欣赏能力。幼儿在听到任何一首音乐的时候，都能通过音乐旋律感受到各种情景，以及人物的情感。如幼儿在《花木兰》戏剧表演中，木兰与父母离别时，配上了一段忧伤的音乐，孩子感受到与父母分别之苦，带着忧虑与不舍，让人落泪，家长和老师们在观看中也被孩子们打动。在木兰上战场时，配上一段鼓点强烈的将军令。孩子们一听到音乐立马精神抖擞，跟随音乐的紧张情绪摇旗呐喊，冲锋陷阵，让人有种振奋人心的感觉。