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朱瑶_64179
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(2018-04-28 15:12)
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杂谈

 

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(2018-03-30 18:46)
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杂谈

 

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杂谈

 

在幼儿园中,不乏个性倔强的幼儿,这些独生子女们家里人爱着、护着、宠着,凡事千依百顺,久而久之,孩子养成了“我要怎样就怎样”的行为特点。这类孩子的特征尤为明显,这些幼儿思维的核心特点是自我中心。对待个性倔强的幼儿,作为教师要有一种积极向上的态度,要选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。
(1)冷处理就是当幼儿不良个性发生时,将他置于一边,不予理睬,使他得不到关注,久而久之这种不良个性就可能消退。班中有个小朋友,由于其家庭背景的特殊,使他形成了个性倔强的性格。在一次区角活动中,由于他选择的区角人已经满了,我希望他去别的区角玩,过一会儿再回来,他执意不去,无论老师讲什么道理,他都听不进去,还不停地哭闹着。出现这种状况时,我就选择采取冷处理,不去理睬他,然后捕捉幼儿的兴趣及爱好,过了一会儿拿出他喜欢玩的玩具,让小伙伴

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言是人类最重要的交工具,随着21的到来,日新月异的社会化,促使了

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    近年来,早期阅读逐步受到国内外的广泛重,《幼儿园教育指导纲要(行)》中,也首次明确的提出了早期阅读教育的

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个世界上,有多孩子未曾见过和未曾听说过的新事物,以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子,引起他

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   幼儿学会交往不是幼儿园老的任,也是家长义不容辞的

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以小见大培养孩子的耐力

    面前的食物还没吃完,小朋友便迫不及待地嚷着要吃另外的食物;在游乐场看到好玩的滑梯,无视前面正在排队的小朋友,自己硬要抢先上去玩;上兴趣班时,发现自己怎样也无法做好时,便轻易放弃;遇到要求没有被及时满足的时候,他立即发脾气,甚至情绪失控……如此种种,都是小朋友们缺乏耐性的常见表现。难怪人们说:如今的小朋友一个个都是急性子

    据儿童教育专家提示,小朋友的忍耐力,其实与其年龄成反比,然而耐性这种特质,必须从小开始培养。专家

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  案例1:上幼儿园的女孩在集体跳长绳时经常举起胳膊跳,老师怕绳子打到她,提醒她:××,把手放下!小心打到你!”两次提醒后,孩子还是依然如故。老师又说: ××,把胳膊挨着身边放就好了,你看像某某同学那样!”孩子看了看,不高兴地到一边玩去了。类似的集体活动中,如果老师提醒

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    随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起,它能为幼儿创设情境,有效的激发幼儿的学习兴趣,充分调动他们的各种感官参与教学活动,形成良好的人机互动,开拓幼儿的思维,培养他们的创新精神。因此,从教育心理学角度看,信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。近期,我们教研组以中班语言《睡觉》进行了信息化公开教学,针对本节活动中信息技术在教学中的运用进行反思。

  幼儿园语言教学的主要目标是培养幼儿对语言的理解能力和表达能力。在以往的幼儿园语言活动中,教师一般只能在理解作品内涵的基础上,采用有声有色的朗读,把语言信息传递给幼儿,或借助图片、录音进行教学,而这些方法不能表现作品的全部内容,影响了幼儿对作品的理解和体验。因此,以教师为中心,以教材为中心,以课堂为主干的传统教学模式

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