书中对“教育者的自我修行”也有独到的见解。王老师说：“教师的成长，是和学生一起‘慢慢长大’。”他没有把教师塑造成完美的“圣人”，而是坦诚分享自己的困惑与反思：某次批评过于严厉，某节课忽略了沉默的学生……这些真实的“不完美”让我释然：原来好老师不是从不犯错，而是始终保持对教育的敏感与修正的勇气。教师的修行，从来不是孤军奋战，而是在与学生的相互成就中，不断完善自我。

合上书，“何以为师”的答案在心中愈发清晰：是放下预设的偏见，用耐心“看见”每个学生的独特；是收起功利的期待，用真诚“成全”每个生命的成长；是保持谦卑的姿态，在与学生的同行中，成为更完整的自己。 教育没有标准答案，但有不变的底色——那就是对生命的尊重与热爱。愿我们都能带着这份底色，在教育的路上，做一个会“看见”、懂“成全”的师者，让每个相遇的生命都能在教育的光芒里，找到自己的方向与力量。