尊敬的各位老师，晚上好[玫瑰][玫瑰][玫瑰]今天继续诵读周弘老师《生命如水，哪一段不美》

11.第一卷亲子和谐

第二章 孩子更需要智慧的爱

智慧的爱，是爱全部

每个生命都是带着天堂的记忆来到人间，这种与生俱来的智慧，让每个孩子对万事万物无好坏，对错之分，是一种发散性的全纳思维，真正智慧的大师状态。然而，在传统教育固有模式的限制之下，孩子的思维方式渐渐发生变化，从全纳思维到狭隘思维，最终演变为两极思维，非好即坏，非对即错。

如果这种思维方式继续延续下去，世代相传，将会是整个人类的悲哀。生命本身就已经充满智慧，我们应该保护孩子这种与生俱来的发散性思维，让他们在思想的草原上任意驰骋，别急着用成人的思维去填充孩子的世界，更不要去扼杀孩子与生俱来的智慧，我们要。尊重生命成长的自然属性，给予孩子想象与思考的空间，让他们在智慧的沐浴之下，如同在春风中萌芽的嫩叶，一片青葱翠绿。如何去保护孩子这种与生俱来的智慧呢？就是给予他们全部的爱。

写出不朽作品的龙的传人和酒干，倘卖无的著名音乐人侯德健，曾经跟我分享过她充满爱的童年经历。小时候的侯德健生活在外公外婆身边，拥有无尽的爱。在他的记忆里，始终记得外婆为她准备三杯水，热水、温水、凉水，上面用纱布盖住，已被他的不时之需，每隔一个小时。外婆就会把凉水倒掉，重新倒一杯热水，三杯水，还是保持热温凉的状态。外婆对侯德健的爱全校出名，世上绝对没有被爱坏的孩子，对于爱，孩子永远不会嫌多，回想童年。

这是侯德健最大的感慨。尽管没有生活在父母身边，但外公外婆所给予他的爱足够支撑他对生活的信念。两岁时想去幼儿园，因为年龄不够被拒收，最后经过外公外婆的争取，给了一个考试的机会，过关就可上幼儿园。老师指着黑板问他，这是黑的还是白的，侯德健回答绿的。老师又拿起一支红色的铅笔，问他这是黄的还是红的？侯德健回答，绿的。就这样，幼儿园没考上。外公大怒，找老师理论，考试就考试，有考这么难的吗？外公对侯德健那种全部的爱，由此可想而知。

童年的侯德健长得丑，暴牙，为了给他矫正暴牙，外公无怨无悔的花去半年的心血。侯德健说，自信心来自于爱，只有接受别人的爱，才有爱的能力。一个人童年时代储存的爱有多少，其爱的能量就有多少。在外公外婆身边生活到11岁后，侯德健回到父母身边，爸爸的教育方式与外公外婆不同，采取的是打骂方式，打麻将输了后，常回来拿他出气。这种情形一直持续到17岁，双方关系有改善，父母要离婚，父亲找他谈话，他举双手赞成，离得好。

父亲说，那弟弟妹妹那里你负责去说清楚。从那时开始，侯德健与父亲的关系平等了。17岁考上大学，父亲对他的态度更是有所改善。侯德健在家里和同学坐着聊天，他的父亲经常听不懂，他一上厕所，父亲就赶紧问同学，我儿子刚才说的话是啥意思？你给我说说，从那时候起。父亲已经在为儿子骄傲了，爱使人自信，从而激发创造力。侯德健小时候生活在外公外婆身边，除去了足够的爱，能量十足。因此，父亲打骂带来的冷空气战胜不了外公外婆给予的暖空气，希望的种子没有被摧毁，而父亲的打骂教育又给予他一种经历。

而父亲的打骂教育又给予它一种经历挫折的能量。随着他的成长与家里的变故，父亲很快对他刮目相看，于是在家里的地位一下子上升。经历了一次磨难之后，自信心再一次随之诞生，最后终于创造出不朽的音乐作品，这就是爱全部所创造的奇迹。只要给予智慧的爱、科学的爱，符合生命成长规律的爱，每个孩子都有可能成为天才。