《艳丽的大公鸡》是小学美术课程中培养学生色彩感知与运用能力的重要一课。本学期完成该课程教学后，我从课堂实践出发，对教学过程进行了深入反思，以期在后续教学中进一步提升教学质量。

在教学目标达成方面，课程以引导学生了解大公鸡的形态特征，学习运用对比色表现艳丽的大公鸡为核心目标。通过展示大公鸡的高清图片、视频，以及优秀范画，学生能够清晰观察到大公鸡的外形特点，并对红与绿、黄与紫等对比色有了直观认识。多数学生能运用对比色完成大公鸡绘画创作，基本达成了教学目标。但部分学生对对比色的运用不够大胆，画面色彩冲击力不足，这反映出在色彩理论讲解和示范环节，还需更深入细致地引导。

教学过程中，情境导入环节以 “公鸡打鸣” 的动画视频引入，成功激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。在绘画实践环节，我鼓励学生自由创作，部分学生展现出独特的创意，如将大公鸡与奇幻场景结合，让作品充满故事性。然而，小组合作环节效果未达预期，由于时间分配不够合理，小组讨论与协作创作较为仓促，学生之间的交流和思维碰撞较少，未能充分发挥小组合作的优势。

从学生的课堂反馈来看，部分学生受限于传统认知，创作的大公鸡形态较为单一，缺乏创新性。回顾整堂课，成功之处在于多样化的教学资源激发了学生兴趣，基础的色彩知识传授较为扎实。不足之处主要体现在课堂时间把控不够精准，分层教学落实不到位，以及对学生创新思维的引导不足。在今后的教学中，我将优化课程设计，合理分配各环节时间；针对不同水平学生设计差异化任务；同时，引入更多启发式教学方法，鼓励学生突破常规思维，创作出更具个性与创意的作品，让每一位学生在美术课堂中都能获得成长与进步。