这一课的设置我认为充分体现了《美术课程标准》强调趣味性，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生的学习兴趣。从课前学生搜集的图片就可以看出他们的参与热情。从预想来看，此课学生只需依据图片进行相应的添画即可，这要比学生单纯绘制整幅作品要容易。但是从课堂教学效果看却不尽人意，部分学生的作品或是拼贴罗列了一大堆图片，几乎没有添画的空间，或是把添画当成了涂底色，画面缺乏创造力和美感。在本课中,较难处理的是撕纸贴画的色彩。在拼贴时,应该强调使用大块颜色,在创作过程中，应该注意整体的形象及色彩布局，不要细碎凌乱，把握住了这些重点，再充分发挥想象拼贴添画的魅力。回顾整节课我认为学生通过欣赏确实在感官上产生了一定的认识，就是拼贴添画是围绕一定主题，以贴画结合的方式完成的。学生也能依据自己准备的图片表述自己的创作主题。但是在贴完图片后却不知添画什么，以至于干脆涂底色就行了。经过反思我认为是对学生的能力认识不足，剪贴对孩子来说不难，难的是拼贴画，大多数孩子仅仅把剪下来的图案粘贴在了纸上，对于我所讲的构图以及分类还是没有太多概念,特别是添画环节，由于他拼贴就没有构图，所以更没有地方进行添画了。解决构图问题是要长时间积累,并进行潜移默化的,也急不得，孩子能有兴趣能去做,这就应经达到了一部分的目的,不要对孩子有太专业的要求。