PEP人教版《英语》三年级上册

Unit 4 We love animals 教学反思

        姓名：傅秀丹                   单位：羊角山小学

一、单词导入方式多样化

  在教授单词时，我采用了不同的导入方式，通过情境创设，有效巩固了所学常见对话，学习了新单词。再以猜谜、简笔画等方式引出对其他动物单词的学习，激起学生兴趣，活跃课堂气氛。有经验的教师也对本环节的设置给予了肯定，将所学内容巧妙、自然地过渡到新课教学中，这对于启迪学生思维，培养学生的参与性，都起到了积极作用。

   二、课件内容生动丰富

  兴趣永远是最好的老师。我制作了多媒体课件，将生动有趣的5个小动物展现在学生面前，给学生直观体验，营造一种自然、愉悦的氛围，使学生对所学内容充满期待，有助于学习目的的达成。

  三、操练形式多样

  在本节课的教学中，我设计了多个练习，帮助学生识记单词。既使学生的注意力得到集中，又使每个同学都有机会开口“说”。最后，根据小学生具有爱表现、爱模仿的特点，设计了以小组为单位，戴上头饰角色扮演环节。这一环节体现出新课改中的“以学生为中心”，发挥了学生的主体作用。在这一环节，增加了学习难度，将新单词与前几个单元所学的内容结合起来，进行小组合作学习，有利于提高学生的整体意识和协作意识。

四、以分小组形式，组间对抗，提高学生的学习兴趣

     小学生都有很强的好胜心，在课前我将本班学生以小火车带队的形式，把全班同学分成两个小组，并且通过学生回答问题，课堂表现，为本小组挣篱笆的形式，鼓励学生积极回答问题，主动表现自己，增强了学生的学习兴趣和集体荣誉感。

五、尊重全体，自主发挥

我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，设计了一个任务型活动，在这活动中，让学生发挥自己的主体作用。

  整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是教师的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。

在以后的教学工作中急需改进的地方是对于才刚接触英语的三年级学生来说，培养良好的课堂习惯非常重要。在本堂课上，很多学生不敢讲或者声音不够响亮。这在平时的教学过程中要注意培养，多给予学生鼓励。