本课是小学英语中典型的对话课模式，是五年级上第四单元的第四课时。B Let’s talk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。本课重点是使学生掌握句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. What can you do? I can…难点是Can you do any kung fu? Yes, I can. / No, I can’t.句型的教学。在Let’s learn中词汇课时的教学上，学生已经学习了What can you do ?在一定程度上减轻了本课的教学任务。首先，在本课中我根据教学内容和学生特点，合理地设计了一些有效的教学活动，让学生在参与过程中，完成了英语学习的任务。

在热身环节，我设计了一个较常规的Let’s chant 活动。原因有两个：一，这个活动比较简单，但能够快速有效地把学生散乱的思绪拉回紧张的学习中来。二，这个活动中涉及的几个单词，是本课复现率最高的词汇，避免了学生因生疏而影响整体的教学活动。在新授环节，我注重了图片上的情境和教室氛围的有机结合，使学生在不知不觉中感受和学习了重点的句型及词汇。

     在实际教学中，还存在着一些不足：

1.整堂课比较实用，比较符合学生的认知规律，但让学生特别喜欢、又能活跃课堂气氛的活动没有。也就是说，没有亮点，没有新颖的东西。

2.热身环节中的let’s chant与下面的新授衔接不够，但到现在我一直没有找到更合适的方式来替换此部分的内容。

3.在对知识的拓展上做得不够，本课中应该给学生提供更多的会干的事情的词汇，让学生在小组练习中可以得到有效的拓展。这一点在做课件时疏忽了。

4.在Group work中，学生练习的内容可以不以对话的形式出现，只给学生提供几个句子即可。

   后教学中，要经常反思自己的教学，使自己不断进步，具备良好的职业素养；积累经验，使经验不断得到丰富。