本节课创设了给希望小学捐赠图书的情境，不仅让学生在情感上意识到要爱护书本，珍惜当下的一切。更让学生在真实的情境中充分的锻炼了自己的口头表达能力。本课利用猜猜看的形式来导入新课，不仅满足了学生好奇的心理，也调动了学生学习英语的热情。在教学过程中，利用多媒体，实物、简笔画、单词卡片等教学工具及游戏环节来引导学生学习，也更好的加深了学生的理解能力和记忆能力。

备得再好的课没有好的调空能力的老师来实施也是没用的。我深知老师明确的操作指令和身体语言是非常重要的,要想让学生印象深刻,记忆牢固。除了激发兴趣外,还要尽可能调动各种感官的刺激。除了些基本的上课语言外,怎么把要组织的活动,明确地传达给学生也是非常重要的。

在课堂教学中，我发现自己的示范不够到位,备课对活动语言的组织不够深入,导致学生不理解教师意图,另外老师上课表达同种言语时的语气语调和身体语言也非常重要。想让学生有更多的激情来学习,教师还得把自己的激情也调动起来,影响学生,感染他们。以后需要好好在这方面下工夫。

   同时，自己在课堂用语及对学生的及时评价这一块也需多多下功夫钻研。课堂用语应简洁精炼，能让学生在很短的时间里清楚老师所发出的指令。及时的评价也能激发学生的学习兴趣。且本节课在环节的设置上应注意动静结合，这样才能更好的把控课堂，活动过多会让学生没有思考的空间。

针对以上这些不足,我觉得在以后的教学实践中,要提高自身业务素质,与各位教师加强交流,认真做好备课,深入研究教材,为给学生打好扎实的英语基础而努力。