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We have a big family dinner.教学设计

(2017-09-22 10:46:55)
分类: 教学资源

教学设计

学校:柳州市东环路小学               执教者: 吴丹露

课题

We have a big family dinner.

时间

2017 7 5

教学内

容分析

教材分析

本节课是新标准三年级起点第三册第十模块第一单元,本节课的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节。让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯,让学生学会用句型At Spring Festival, we have...来介绍我们的风俗。借助任务型教学我采用歌曲导入,活动激趣,游戏巩固等多样化的教学手段,激发学生学习英语的兴趣,使学生体验到成就感和荣誉感,从而树立信心,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 

学情分析

四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础,但他们不喜欢枯燥的学习,所以激发学生们的英语学习兴趣是关键,在教学中,结合教学终点,设计教学任务,开展学习活动。运用多媒体课件,并设计单词游戏等多种形式的活动,以力求达到理想的教学效果。使学生在学习过程中树立学习英语的自信心,培养他们灵活运用英语交流的能力。

教学环境

交互式白板

 

教学目标

知识与技能:

1、学生能听说认读单词:family, dinner, the Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts

2、准确运用句型:    At Spring Festival, we have a big family dinner.

We have peanuts and sweets.

Happy New Year! 

过程与方法:

组织学生进行表演游戏,小组活动学习,共同完成学习任务。使学生能够学会表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。

情感态度与价值观:

1、让了解中国的传统文化,提升学生对祖国的热爱之情。  

2、激发学生学习英语的兴趣,让学生敢于、乐于开口积极参与交流。  

3、在学习的过程中,培养学生的合作意识和竞争意识。  

教学重点

      1、单词:family, dinner, the Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts 

2、句型At Spring Festival, we have------. 的运用。  

At Spring Festival   We have a big family dinner. We have peanuts and sweets. We sayHappy New Year! 

学习难点

灵活运用所学句型表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。

教学方法

以任务型教学模式为主,游戏、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学。

教学资源

多媒体课件 单词卡 电子课本  

课时安排

1课时

                    

教师活动

学生活动

设计意图

Step1 Warming up

Greetings and free talk

 

 

 

Step2 Presentation 

单词呈现

1. T: Do you like New Year? Do you know Chinese New Year? It’s the Spring Festival.

T: What is Spring FestivalIts the Chinese New Year. (show new words ‘‘Chinese, New Year) 

 

 

2. Look! At the Spring Festival, (课件呈现全家人在一起吃晚餐的图片)we have a big family dinner.

T: Today we will learn Module10 Unit 1 We have a big family dinner. (板书标题)

 

 

3. T: At the Spring Festival, we have peanuts and sweets. (show new words ‘‘peanuts)  

 

4. Show the word cards, learn the new words. 

 

句型呈现  

1. T: What do we say at the Spring Festival

 

 

 

Sing a song. Happy New Year

 

 

 

 

 

Learn the new words:

Chinese, New Year

 

 

 

 

Read the title

Module10 Unit 1 We have a big family dinner.

 

 

 

 

 

Learn new words “peanuts”

 

 

 

Ss: Happy New Year! 

 

 

 

 

 

 

用学生熟悉而且感兴趣的歌曲导入,学生能够较快进入角色和英语学习的氛围中来。

 

 

 

利用师生问答式,建立师本对话策略,   提升对话教学的预见性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

用各种方法学习新单词,跟读,大、小声读单词、看口型猜单词、show up the word, what is missing,等多种方法,符合小学生好动,好胜的心理。

 

 

教师活动

 

学生活动

设计意图

2. Chants: Happy New Year!

 

3.  T: At the Spring Festivalwe have a big family dinner, we have lots of food. What do we have? 

 

 

(板书句子:At the Spring Festival, we have peanuts and sweets.) 

 

 

 

Step 3 Learn the Text.  

1. watch and listen  

2. listen again and think about the questions.

3. listen and repeat then answer the questions.  

What is the Spring Festival?

What do we do at the Spring Festival? 

 

 

Step 4   Consolidation.  

Play a game. Lucky letters.  

幸运字母游戏:让学生抽字母A(apple) B (banana) D(dumpling) E(egg) F(fish), J(juice)M(milk/ meat), N(noodles) , O(orange), S(sweet), P(peanut/pear/ potato ), T(tomato), R(rice) 

 

Step 5 Summary.  

如何表达新年问候:

我们在春节做什么:

我们在春节吃什么: 

 

Step 6 Homework:  

1、听录音,读课文三遍。  

2、向爸爸妈妈介绍春节的风俗。  

 

 Chants together

 

 

 

 

 

课件呈现食物的图片,让学生用句子At the Spring Festival, we have…来练习句子。

 

 

 

第一遍静听,第二遍带着问题听,第三遍让学生带着问题读课文

 

 

 

 

 

学生可以任意选择一个字母,然后用今天学的句型At Spring Festival, we have-----.来说出以首字母开头的食物,那么他就会得到一份奖励。看看谁是最幸运的人。  

 

 

Happy New Year! 

We have a big family dinner.   

We have peanuts and sweets. 

 

通过创设情景,让学生更快地融入到过春节的氛围中。学生两人一组进行对话练习,提高口语表达能力。采用多媒体电脑这种形象直观的电教手段,学生乐学、易学,寓教于乐,培养学生学习英语的兴趣。

 

 

 

创设英语原声输入的语言环境,任务型教学让学生带着问题读课文,培养学生分析阅读能力。建立生本对话策略,提高对话教学的有效性

 

 

 

 

 

用一个小游戏强化巩固所学的重点句型,同时,进一步激发学生学习的兴趣。

 

 

Module 10

Unit1 We have a big family dinner.

At the Spring Festival, …

We have a big family dinner.

 We have peanuts and sweets.

We sayHappy New Year.

 

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