教材简析：

    这是一个简短的小故事，来自沪教牛津小学四年级英语上册Unit 7 At school 中的Enjoy a story 。该栏目讲述了小白兔因为不会游泳，不会爬树，因而认为自己不是一名好学生。在同伴以及老师的鼓励下，正确认识自己的一个有趣的故事。以故事的形式出现，创设了良好的情境。但同时故事中出现了大量的新词、新句，如何在故事中挖掘这些知识点，是一个值得深思的问题。

教学目标：

1.通过阅读、扮演故事Animal School，帮助学生进一步巩固和运用There be句型。

2.能用That's not true.Come on,Go and try等日常用语表达观点和鼓励别人。

3.通过故事的阅读，懂得正确认识自己以及助人为乐的美好情感。

教学重点：

词汇：animal,pupil,try

句型：There is/are...

日常用语：That's not true.Come on.Go and try.

教学准备：

PPT，动物头饰，单词、句型卡片

教学方法：

任务型教学法、情境教学法

教学过程

Step 1 ：Warm -up

1. Greetings.

2.播放自己学校的有关设施图片，并提问：What's  in  my school ?,帮助学生复习There is/There are...的句型。

T: My name is Cherry .Do you know where I’m from ? I’m from Sanchahe primary school .Look ! There are some pictures of my school .

【设计意图】学生都是有着好奇心的，通过介绍自己的学校，复习单元句型，激发兴趣，降低开口难度的同时，拉近了与学生的距离。

Step 2 ：Presentation

1.继续上面的话题，引出故事。

T: And there is a school too .

课件出示动物学校图片，学习四会单词animal。

2.学习故事。

（1）T：Where is the animal school ? 播放图一录音，生边听边找出答案，从而引出新词forest .并相机出示故事的旁白部分，引导学生学习。

（2）出示故事图五，引导学生找出故事中所涉及到的动物。

（3）大声读故事，了解故事主要写的是什么动物。

（4）根据学生的回答引出故事中的主要动物Rabbit .借助课文的插图，帮助学生整理故事的主要内容。

(5)T:Is the rabbit happy ?根据学生的回答出示课文插图2图3，提问：Can she swim? Can she climb trees ? 并根据教师所做的动作来理解climb trees 的意思。

（6）  根据课文插图继续学习本课的其他单词以及句型。

3.Let’s  chant 

4.Listen and number

Step 3 ：Practice

Say and act 

Step 4 ：Wrap up

Step 5 ：Homework

1. Level 1 : Listen and read the story .

        Act the story with your partners .

Level 2 :Tell this story to your friends .

Blackboard design  

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