【教学理念】

《人教版语文新课程标准（小学）》在第一学段(1～2年级)的“阶段目标”中明确指出“ 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”在课堂教学中，语言文字的规范书写尤为重要。练好一手好字不是一日之功，因此在课堂写字教学中，一定要养成“提笔即是练字时”的良好习惯。

【教学目的】

    1．教学生会写单人旁、双人旁和带单人旁、双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

    2．让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3．培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

4．能自主观察字的结构变化，把汉字写规范。

【教学重难点】

1．按笔顺正确书写带单人旁的字。

2．双人旁的书写指导。

【教学方法】

    讲授法    示范法

【教学过程】

   一、故事导入，板书课题
   1.故事导入。

新来的王老师给同学们发作业本，叫道“林蛋大”，没有同学站起来。王老师又叫了几遍“林蛋大” “林蛋大”，还是没有人回答。王老师只好说：“没有作业本的同学站起来。”只见有一个同学站起来委屈地说：“老师，我不叫‘林蛋大’，我叫‘楚中天’。”

这是怎么回事呢？猜猜看。

小结：把每一个汉字写规范，既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。这节书法课，练习怎么样把汉字写规范。

 2.猜偏旁。

出示谜面：“有个汉字真奇妙，大家都很熟悉它。单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖”。

学生猜。   板书：单人旁

师：“单人旁再加一撇呢？”生：“双人旁”。   板书：双人旁

3.今天我们就来学习“单人旁、双人旁”以及由他们组成的字。

二、观察范字，合作研究

（一）教学单人旁

1.观察：单人旁是怎么演变过来的。

2.观察：单人旁由哪两个笔画组成？

3.观察：单人旁该怎么写规范。

提示：撇的起笔要有顿笔，书写时要注意角度，不要太平或太直，撇的长短要适宜，线条要挺拔；竖要从撇的中腹处起笔，起笔稍轻，长短与撇的长度差不多，竖为垂露竖。

教师归纳出示：“撇起重顿斜适中，垂露竖上接撇中”

4.考眼力。（出示三个单人旁）你发现了什么？

通过“对照”发现不足。

5.总结写好汉字“十字歌谣”——一看二写三对照四改正。

（二）教学范字

1.出示书上例字：“份”“作”“伟”

    观察：这三个字有什么特点？

2.教“作”

（1）把“作”放回它的家——田字格中。注意在田字格中的位置。

（2）学生观察单人旁，起笔写在什么位置，竖呢？

（3）观察右面，注意什么？

注意在田字格中各个笔画的书写位置。

3.学生观察，教师范写。

4.生练习写。

（1）提醒坐姿。

（2）提醒写字“十字秘诀” 。

第一步，“一看”，先描红。

第二步，“二写”，注意笔的运行。（注意第一笔“撇”。别小看这个撇，它不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置。）

第三步，“三对照”，写完之后跟例字对照。

第四步，“四改正”，再写一个。

（3）生写字，师巡视。注意随时发现不足，帮学生改正，或者对写的好的提出表扬。

（三）教学双人旁

1.单人旁，加一撇就变成了双人旁（课件演示）。

2.观察：单人旁该怎么写规范。

教师归纳出示：“上撇稍短，下撇略长，竖在第二撇中上部起笔。”

3.考眼力。出示三个双人旁，你发现了什么？

（四）教学例字

1.出示书上例字：行  往   微

观察：这三个字有什么特点？

2.教“往”

（1）仔细观察，怎么写才规范。学生观察右面，注意什么？

（2）生观察，师范写。

（3）生练习写。（提醒坐姿，提醒写字“十字秘诀”。 ）

（4）生写字，师巡视。

三、适当休息，播放动画。

根据动画片内容小结。

四、欣赏评价，反复练习。

（一）欣赏同学作品

1.学生互相欣赏，互相评价。

2.展示台展出，师生共同评价。

（二）练习单人旁、双人旁其他的例字

1.出示例字。

2.自主观察，自主练习。

3.展示评价。

五、总结心得

今天，同学们的收获真大，把单人旁、双人旁的字练得很认真，书写很规范。他们都愿意和你们做朋友。希望把这些收获带到平时的学习生活中去，一定会有更大的收获。