观察对象

小洪

对象年龄

5岁11月

观察者

徐维

观察时间

2018.6.13

观察地点

 大二班

观察目的

 观察幼儿在艺术活动中是否愿意和别人分享交流自己的艺术作品

观察内容

 幼儿在美术区进行自由绘画活动

行

为

描

述

区域活动中，小洪眼里立刻放出了光彩，他迫不及待地坐到桌前，不一会就画了一架飞机，旁边还有最喜欢的怪怪的“外星人”。一边画，一边叫我来看：“老师，你看，这时我画的飞机，这里是怪兽，飞机马上开过去要把怪兽撞到了。”嘴里又说道“我还要再画一些楼房，再加一个奥特曼！”神情中满是得意自信。画好后要展示了，他迫不及待地在小伙伴面前展示自己的画作。

行

为

解

读

（结合纲要、指南等进行分析与评价）

指南指出，大班幼儿在美术领域应当能用语言、动作、表情等方式来表现自己的理解，并愿意与别人一起分享和交流自己喜欢的艺术作品。案列中，小洪特别主动的跟老师沟通和交流自己的画作，并且能够从语言、动作、表情中表现自己对画作的理解。

作为老师，我们应该尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为，更好的促进其创造能力的发展。教师要明白每个幼儿都是独一无二的个体，有其独特的思维方式、兴趣爱好，有独特的对事物的认识和生活经验，因此，在对于想象丰富、创新能力强的幼儿，教师应理解、认同，帮助其提高表现力，保护好灵感的幼芽，给这些孩子一个宽松的创作环境。

观察对象

翔翔

对象年龄

6岁1月

观察者

徐维

观察时间

2018.6.21

观察地点

 大二班美术区

观察目的

 美术区域中幼儿的艺术创造力和想象力

观察内容

 区域活动中的想象力 

行

为

描

述

区域活动开始了，翔翔来到了美术区，他地坐到桌前，眼里放出了光彩，不一会就画了一架飞机，旁边还有最喜欢的怪怪的“外星人”。一边画，一边叫我来看：“老师，你看，好不好啊。”突然又说道：“一个太空人我觉得太孤单了，还有爸爸和妈妈”，一边说一边在纸上又进行添画，画完问我“老师，你看好看吗？”嘴里问你“好不好”，神情却得意自信。画好后要给小朋友展示了，噢，忽然想起还可以再添点什么，又跑回去画了。

行

为

解

读

（结合纲要、指南等进行分析与评价）

《幼儿园工作指导纲要》中关于艺术领域目标里提出：“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”

幼儿就是自愿参与的，显然更轻松、更自在、更乐于接受，画起来也更投入。孩子已完全沉浸在创作的兴趣中了，他们知道自己要画什么，并努力尝试最完善的表现方法，这就是孩子在绘画中积极情感的一种外露，这说明幼儿已有了要表现美的愿望及粗浅的鉴赏美的能力，有一种努力表现和希望得到肯定的。教师在根据教学要求和幼儿的认知水平上稍加启发引导，幼儿就能按自己的理解去大胆地表现。对于孩子来说，这样的画是美的，是宝贵的，因为他的画中表现了孩子内心的真实体验，是他所想表达的。