统编小学语文教科书二年级上册第八单元以“相处”为主题，编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》三个生动有趣、角色个性鲜明的故事，告诉我们应该怎样与人相处。

单元主题的指引下，“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”和“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。关于“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”，我们都知道识字写字是第一学段学习的重点，一年级时学习过配多幅插图的课文，学生有了一定的独立识字的能力，在此基础上，本单元《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文学习，引导学生综合运用之前学习的方法以及本学期学习到的部首查字法，进一步提升学生独立识字的能力，为二年级下册开始学习不全注音的课文作铺垫。

围绕“借助提示讲故事”这一学习重点，《狐假虎威》课后要求先给词语分类，在分角色表演故事，《风娃娃》课后要求学生根据图片和句子的提示讲故事。通过这一系列讲故事的练习，培养学生初步了解故事内容的能力。

对照义务教育语文课程标准2022年版，第一学段要求尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字，在生活中主动识字，发展独立识字能力。学习儿歌、童话、阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验阅读的乐趣。本单元侧重于“语言文字梳理与积累”“文学阅读与创意表达”两个学习任务群，根据这两个学习任务群的定位和要求，创设单元整组“读讲故事，学会相处”学习主题。引导学生尝试发现汉字的一些构字规律，初步学习分类整理认识的字，在文学阅读中感受故事之趣，在创意表达中获得个性化的审美体验。

学习目标

（一）在单元“读讲故事，学会相处”学习主题中积累与运用本单元的生字、词语，尝试用多种方法猜字的读音和意思。

（二） 继续学习默读，试着做到不出声，能正确、流利、有感情地朗读单元课文，把握本单元课文的主要内容。

（三）借助提示讲一讲单元内的故事，感受应该怎样与人相处。

（四）自主阅读《称赞》，能感受称赞带来的美好与快乐。

单元统整教学框架

学习活动

学习作业

学习活动一之“识字飞行棋”作业

学习活动二之“书写大比拼”作业

学习活动二之“图文对对碰”作业

学习活动二之“留言收录机”作业

学习活动二之“风儿分类赛”作业

学习活动三之“互赠夸夸卡”作业

学习评价