给文哥班主任王老师的信

王老师好！

昨天上午接到您的信息，看着您拍下的刘璟文被单独留下在空空的教室里第2次返工作业的照片，心里多多少少预备着晚上怎么应对他的埋怨，因为周日晚上给您发的信息我不仅告知了他，还读给他听了。

刘璟文有一个姐姐正读8年级，因为平日晚上放学时间接近，两个学校又离得远，都是我接姐姐，妈妈接刘璟文，但姐弟两人的学习都是我负责。奇怪的是，昨天晚上刘璟文回到家只字未提作业返工的事，也看不到脸上有什么不快的情绪。睡前，我曾试探着问他今天过得怎么样，他说挺好的。当时我就打定主意，明天要和您多说一些我眼中的刘璟文，再给您添一点儿麻烦，因为他认可了自己作业完成的不够认真这个事实。

刘璟文的姐姐也是咱宇华毕业的，她性格开朗、乐观、爱笑、爱美、爱交际、是她们这个年龄郑州地区粉丝团的一个负责人，会利用偶像订制些小物品在粉丝团里销售挣零花钱。缺点用她自己的话说就是学习方面有些懒、不勤奋，成绩只能在班级20名左右俳佪。

虽是同根生，到目前为止刘璟文和姐姐的性格大相径庭。我喜欢看书，也喜欢买书，家里存有一千多册的样子。刘璟文很小的时候就拿书当玩具，没有目的的翻着玩。成长至今，他在家里如果没有写作业，要么就是趴在茶室地板上或床上看书（这个姿势不好，怪我做出了不良示范），要么就是一边听故事，一边拼装乐高玩具，或者搞一些小电路，或者做一些小化学试验，或者找材料自制玩具，比如他会用水笔杆做出能发射的枪，会用小马达、电池和塑料瓶做出小吸尘器，会用桔子皮白糖什么的冷藏发酵做成洗洁精。他喜欢科学、历史、人物，平时听故事、看手机基本都是这些内容，我看到您在《三1班语文周末作业检查表（12.1号）》中“电子产品”栏给他填的是“60（看手机学习）”，其实我认为他不是在刻意学习，只是对这些东西感兴趣。他性情沉稳、有自制力、敏于观察、善解人意，心里能装事，耐得住寂寞，这是我看得到的优点。

他的缺点我认为是执拗、不乐于接受自己做的不够好、不善表达、不善争取、对委屈情绪特别敏感。我记得很清楚，在他约2岁时，有一次只有我俩在家，不知道是件什么事情我说他了几句，他很不服的样子，然后就走开了。我正在气头上，自顾自看书，也不去找他，心想等一会儿你还得来找我。很快3个小时过去了，我惊觉后去找他，发现他坐在卫生间地板上靠着墙睡着了，当我满是心疼的抱起他的时候，就知道碰到了倔种。

可能是二胎的缘故，处处有姐姐压制，他不善争取，也不善表达，很多次都是事后我觉察到他的异样，反复追问之下，他才会委屈的哭着告诉我是为什么。我经常想，这孩子要是像他姐姐一样，脸皮再厚些就好了。因为他小，我的心思更多用在姐姐身上，加之他自觉，不用监督，造成在他一、二年级时我在学习上关注他很少，至少书写和朗读这两项我没做好引导。现在他的书写问题已经出来了，书写时匆忙、潦草是表象，本质是不重视，求快不求好，这是很不好的征兆。您在他心里比我有权威的多，请您多监督他，如果书写不认真就返工，不要心疼他，这是为他以后的人生路打基础。关于朗读，我是从初中就开始参加各种演讲、朗诵比赛的，深知开口大声读的重要性，但不知道怎么的，也许是从小没刻意多找机会让两个孩子开口大声读，他俩现在好像都不怎么张得开嘴，读起书来没有停顿，语速过快，缺少起伏。对于刘璟文，如果有机会，请您多练练他，让他多大声读些东西给您听，用您科学的方法给他的朗读启个蒙。

王老师，突然发现啰嗦了太多，会浪费您很多宝贵时间，不能再说下去了。最后还有一点想给您说，刘璟文姐姐虽然学习成绩一般，但开朗乐观和善于交际这些特点不至于让她成人后不能过上好生活，但对国家来说可能就是人民的一员而已。刘璟文这家伙如果现在能养成良好的习惯，身上的潜质被激发出来后，将来有可能为祖国的发展和强盛做出一些贡献。

王老师，在教育孩子方面，您是老师，我是学生。现在我将刘璟文对您和盘托出，请您多费心发扬他的长处，规避他的短处，慈中有严，绝不心软，使他逐渐养成好的学习、书写、朗读习惯。我将全力配合您，在家中时按要求做好您的助手。谢谢您，给您添麻烦了！

此致，祝您一切都好！