“现在的学生，真的是一届不如一届，太难管教了！出力不讨好，感觉已经尽心竭力，掏心掏肺的对他们好了，还是不领情。写个作文，说我是霸权主义、强权政治，就差说我是纳粹、集中营了！我这快三十年教龄的老教师治不了几个毛孩子了！”在办公室里听着同事的“悲愤”吐槽，不禁思考如何才能和学生们“和谐相处，怎样才能赢得学生们的信任和喜欢。

很明显，不管你是刚入职的新老师还是教龄长、资历老、经验丰富的老教师，想赢得学生们的认可和喜欢，一定是能站在学生们的立场上看问题，在尊重的基础上真诚平等的交流沟通才可以。

就像最近网络上很火的一些记录老师和学生们日常互动的小视频，虽然都是短短几十秒钟的片段，但总能让观者油然而生感慨：学生有这样的老师，真幸福！其实，细致探究，不难发现，视频中呈现的并不是一些感天动地、轰轰烈烈的大事件，无非就是一些鸡毛蒜皮的日常。之所以能唤起观者的共鸣，引起触动，应该就是视频所传递出来的一份“和谐美好”的温情。可能学习是枯燥乏味的，考试是充满苦涩压力的，但在老师的精心陪伴和呵护下，那些顽皮闯下的祸、偷懒犯下的错、鲁莽带来的伤……都被理解和包容轻松化解。

当然，现实生活中，师生关系也不乏一些鸡飞狗跳、斗智斗勇、剑拔弩张的“不堪”场面。好像如果不严加管教、不声色俱厉、甚至不威吓逼迫，学生们就不会懂事听话，就不会勤奋刻苦，就不会成长进步一样。所以，我们会坚定不移地奉行“严师出高徒”的信条，坚守“天下教育，唯严不可”的理念，持之以恒地维持我们的“师道尊严”。这种情况之下，可想而知，学生对我们的信服有多少，喜欢有几何？即使有，也应该不多，或者只是表面上的应付性的信服和喜欢。

开头那位有三十年教龄的同事的遭遇不是个例，前些天，办公室里刚入职两年的一位年轻教师，在办公室处理一起学生违纪事件，让我再一次亲眼见证了一次“严苛之下，师道难存”的情形。在老师一番声色俱厉、苦口婆心、甚至是威吓逼迫之后，违纪的学生低眉顺眼地连声诺诺，但就在老师转身离开，让他们自己反省地时候，我分明看到那个孩子对着老师背影做出的“就是不服，你能咋的”的撇嘴挤眉弄眼的做鬼脸。看来，事实表明，“说教”不是“共情”，“苛责”不是“宽容”，老师明明已经很用心用力地“管教”学生了，但最终结果，学生依然不会领情。自然而然，更谈不上感谢和喜欢，不管学生表面上是怎样地顺从和虔诚。

众所周知，学生喜欢老师的基础是什么？不是我们的经验和资历，不是我们的强势和严格，也不是我们的说教和惩戒，而是我们是否愿意平等地对待，是否愿意真诚地付出，是否愿意用他们喜欢的方式和他们交流。

鉴于此，倘若我们变换一下思维，变“管（管理、管教）”为“关（关心、关爱）”，回归初心，用学生们的视角去看世界，用学生们习惯的方式和他们交流，如此才能赢得学生，赢得属于教育的“成功”。