《新疆是个好地方》教学设计

                                          

教学内容：

人音版小学音乐二年级下册第十课歌曲《新疆是个好地方》。

教材分析

《新疆是个好地方》是一首热情的维吾尔族民歌，2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲的旋律活泼，明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡，赞美家乡的真挚情感。

教学目标：

1、认知目标：学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。

2、能力目标：认识新疆典型乐器铃鼓，了解感受切分节奏。

3、情感目标：学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾族舞的美。

教学重难点：

1、在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆是个好地方》。

2、激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。

教学设计理念

   《新疆是个好地方》这首歌曲无论从曲调还是歌词都是非常美的，因此在教学设计中尽量考虑让其美的旋律得到最大限度的体现，在学习歌曲的时候我都通过各种方法让学生得到美的享受：如在游览新疆时加上新疆美丽的风光幻灯片，用串铃、铃鼓等打击乐为歌曲伴奏等方法，一次次的让学生沉浸在美丽的旋律中，被音乐的旋律美和歌词美所深深打动。使学生保持良好的心境，充分感受音乐的愉悦。为了更好的把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，通过小组合作，在不知不觉中学生已掌握了各个教学难点，让学生时刻保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，是我整堂课所要达到的目的。

教学用具：多媒体课件、打击乐器、钢琴等。

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，引入新疆：

１、组织学生进教室，播放音乐《新疆好》,师带领学生即兴做舞蹈律动。

导入：同学们，今天老师给你们请来了一位神秘的人物，你们看看他是谁？（阿凡提配音）原来是聪明智慧的阿凡提，他今天究竟会带我们去哪儿呢？

生：新疆

师：原来他是要带我们去新疆旅行！我们一起去新疆看看吧。

提出要求：参观完之后，说说新疆给你印象最深的是什么？

欣赏新疆的特产，师生互动。

师总结：新疆是一个瓜果之乡，这里不仅盛产许多水果，景色也非常秀丽。（出示新疆风光图）

师介绍：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。富饶的花园瓜果飘香，肥沃的草原牛羊肥壮。伊犁河素有“苹果之乡”的美称，那的苹果又甜又大，是新疆著名的苹果产地。新疆葡萄甲天下，尤其是吐鲁番的葡萄最负盛名。果子沟，风景秀丽，历来被视为新疆的名胜之地。给游人带来了美的享受。新疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。

师：同学们，我们刚去新疆游览了一番，给你印象最深的是什么？

生：苹果、葡萄、和田玉、天山……    

师：新疆是个好地方吗？一起用新疆语告诉老师：亚克西

二、体验新疆的基本节奏：

１、新疆有丰富的物产，有美丽的风光，今天我们就来学习维吾尔族民歌《新疆是个好地方》，让我们一起走进新疆。（播放歌曲）

师：这首歌曲带给你什么样的心情呢？

提示：它是活泼欢快的还是抒情忧伤的？

生：活泼欢快

2、节奏填词

　１）、＊老师表扬：x  x   x　 |  x   x  |

                    同 学 们　　  真　棒

＊     老师送词，请你夸夸新疆

x  x   x  |  x   x  |

              富　饶　的　　花　园

              咱　们　的　　新　疆

　２）、老师又表扬了：x   x   x  |  x  x   x  x  | x —| x  0

　       同  学  们　　真呀　　真正  棒

＊老师送词：x   x   x  |  x  x  x  x  |  x —     |  x    0 |

            肥　沃　的  　草原　　放牛　　羊

            黑　压　压　  森林　　满山　　岗

３）节奏对比： 师出示　x  x  x |  x  x | 和 x  x  x  |  x x   x x  |　让学生说出相同点。引出切分节奏

×××

听师读，听听哪个音最长最重？

（体验节奏，通过师生合作，生生合作，节奏填词来轻松解决节奏难点，歌词难点，是用基本节奏来贯穿整个新疆之旅。）

三、走进新疆，唱新疆

（一）听歌曲，感知音乐

师：新疆的节奏很有特点,新疆的风景很迷人,新疆的特产很诱人,新疆的歌曲更醉人。同学们想学习这首维吾尔族民歌吗？

生:想~

师：但是在学习歌曲之前，我们必须3关游戏，同学们有信心吗？

生：有~

（二）熟悉歌词

闯关游戏，师生配合完成。

师：“快乐问答”游戏：我来问，你来答。

什么地方苹果甜又大乃？什么地方葡萄把名扬？什么地方风景赛江南？黑压压什么满山岗？（双响筒）

生：伊犁河的苹果甜又大，吐鲁番的葡萄把名扬，果子沟的风景赛江南。黑压压森林满山岗。

师：（课件 接龙）“歌词接龙”游戏：

师：新疆是个               生：好地方乃。

师：天山南北               生：好风光。

师：富饶的花园             生：结瓜果。

师：肥沃的                 生:草原放牛羊。

师：“应变”小游戏：

师:什么地方金子闪闪发光乃？

阿勒泰的金子闪.闪发光乃

师：和田的什么更漂亮？

生：和田的玉石更漂亮

师：咱们的新疆            生：样样有

师:新 疆 啊                 生：是个好地 方

师：闯关成功！同学们亚克西！

（三）学唱歌曲

师：想感受一下歌曲的美妙旋律吗？

1、复听歌曲，用手拍出音乐的强拍。

2、师范唱，学生跟琴默唱 ，对口型演唱。

3、师生接龙唱，男女生接龙唱，齐唱。

提示：在教师的指导下用听唱法学唱，歌中的衬词“乃”，要唱的轻巧，不要太强。每句完后换气，声音要饱满。

引导学生用自豪、自信、愉悦地情绪来演唱整个歌曲。

（完整的聆听歌曲时，教师要适当提些要求，让学生有事可做，带着问题去听，层层深入，更好地演唱歌曲，让学生自己来评价唱的如何，发挥学生的主体作用）

五、活动延伸：歌表演

同学们会唱新疆歌，如果配上舞蹈就更好了，老师为这首歌编了几个简单的动作，你们想学吗？老师放音乐，大家一起学习新疆舞的基本动作。

1、师示范简单的新疆舞动作，学生学跳。

2、跟音乐动起来。

3、乐器表演

4、乐器舞蹈一起表演

六、总结：

师：通过这节课的学习，我们不仅听到了新疆的美好音乐，更欣赏到了新疆的美丽景色，在歌曲中我们学习到了新疆的风土人情和一些新疆舞蹈的基本手位，让我们用一句话赞美新疆。生：新疆是个好地方。师：最后让我们唱起歌，跳起舞，尽情的欢畅吧！伴随音乐载歌载舞结束这节课。